期刊,读书文摘 2017年卷8期_国家学术搜索

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读书文摘

读书文摘/Journal Dushu Wenzhai

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查看更多>>摘要：《全日制义务教育数学新课程标准》明确指出:"数学课堂教学不仅要培养学生的逻辑思维能力,而且还要注重培养学生的观察力、直觉力及想象力,尤其是直觉思维能力."直觉思维能力是学生对于某样事物的最直接的研发认识,其简单、清晰,同时又最能体现事物的本质.文章分别从夯实基础知识、创设教学环境以及注重解题教学等方面在解决如何在初中数学中提高学生直觉思维能力给出了相应建议,旨在通过培养及提高学生直觉思维能力以激发学生学习的积极性及主动性,提高初中数学的课堂教学效率.

关键词：

新课改初中数学直觉思维培养

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小学数学教学如何培养学生动手操作能力

罗朝凯

158页

查看更多>>摘要：小学数学是义务教育的一门重要学科,担负着培养学生的创新意识和实践能力的重任.在小学数学教学过程中,教师应重视提高学生对数学的学习兴趣,发展学生的思维.从课前、课堂、课后等几个方面培养学生动手操作能力,有利于学生更深地理解所学知识,同时各方面的能力也得到协调发展.

关键词：

小学数学培养动手能力

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趣味数学在数学教学中的应用

吕红梅

159页

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基于教育信息技术与小学数学课程整合的实践探究

邱小红

160页

查看更多>>摘要：教育信息技术与课程的整合是基础教育课程改革的一个基本要求.在教育信息技术迅速发展对数学课程和教学产生重大影响的形势下,在小学数学课堂教学中加强教育信息技术的应用,必将对数学教师教学方式、改变课堂教学结构、学生学习方式及课程呈现方式带来重大变革.我依托学校信息化建设平台和学校教师普遍学习运用的良好环境,就教育信息技术与小学数学课程整合在教学实践中,进行了尝试与探索,做了体验性的课堂教学探究与反思.

关键词：

教育信息技术小学数学课程整合策略

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关于小学数学教学中"数学思维"的运用

唐梅

161页

查看更多>>摘要："数学思维"是多向度向外扩展的,相反若学生的思维只是单向度延续那么在解题过程中一定会碰到瓶颈导致思路中断.为了降低学生在解题时无从下手或思维短路的现象,小学数学教师必须要强调构建数学思维体系的重要性,提醒学生要掌握多种解题思维方法,形成无限扩散思维网络,这是小学数学学习的终极目标.本文立足于目前小学数学教学现状,以教学实例从侧面表明数学思维对学生发现、分析、解决难题的关键性,提出了几点关于如何有效运用数学思维的建议与措施,希望能够打破以往的固定模式,向学生提供更多、更方便简洁的解题方法.

关键词：

小学数学数学思维运用

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关于初中数学教育过程性评价及策略探析

谢鑫

162页

查看更多>>摘要：在新课程改革创新思想的熏陶下,过程性评价作为一种直观且有效的评价形式,在初中数学教学改进中彰显出其独有的魅力.课堂教学中的过程性评价,是新课程改革所关注的热点,本文将以新课程改革下的教学模式为切入点,对课堂中过程性评价行为可采用的一些策略加以分析,希望能在原有教学经验的基础上给初中数学教师们一些新的视野,开启新的教学里程.

关键词：

新课程改革课程评价的重要性过程性评价策略报告

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如何上好小学数学课

杨凤英

163页

查看更多>>摘要：民主自由的教学氛围让学生喜欢学,良好的自信心培养更是让学生学习兴趣倍增,有趣的课堂气氛,学生会更加喜欢学,学得好,这样的教学才能让学生真正学好数学.

关键词：

教学自由实践创新民主

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小学数学教学中如何发展学生逻辑思维

姚忠辉

164页

查看更多>>摘要：小学数学教学的出发点就是为了促进学生的和谐、全面发展.在小学数学教学中不仅需要考虑到学生的心理规律与心态,还要从小学生的实际生活为出发点.因此,在小学数学教学活动中,教师需要坚持以人为本的思想,为学生营造出良好的学习氛围,为学生的自主发展创设空间,激发出学生的探索欲望,提开学生学习积极性,让学生的逻辑思维能力可以得到有效的提高.

关键词：

小学数学逻辑思维措施

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小学数学教学之我见

赵福华王英

165页

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浅谈如何让小学生高质量完成数学家庭作业

浅析初中数学如何培养学生直觉思维能力

小学数学教学如何培养学生动手操作能力

趣味数学在数学教学中的应用

基于教育信息技术与小学数学课程整合的实践探究

关于小学数学教学中"数学思维"的运用

关于初中数学教育过程性评价及策略探析

如何上好小学数学课

小学数学教学中如何发展学生逻辑思维

小学数学教学之我见