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    科学引导挖掘潜能 让孩子深信天生我材必有用——第三期儿童成长指导学习有感

    柯云珠
    200-201页
    查看更多>>摘要:"天生我材必有用",诗坛豪杰李白留下的这一不朽名句成为当今社会人们自我肯定和鼓励他人的名言,他告诉我们每个人来到这个世界都有其自身的价值,每个人的潜能都是无限的.特别是对于孩子们来说,引导他们认识到这一点非常重要,可以让他们在今后的学习和生活中充满信心,更好地发展.

    关键期独特性潜能

    谈谈学生自主探索能力的培养

    吕水天
    202,204页
    查看更多>>摘要:《数学课程标准》指出学生自主探索是学习数学知识的一种重要方式中.这种学习方式,能使学生成为学习的主人,有利于学生学习效果的提高,也是今天课程改革值得研究的课题.本文从激发兴趣,让学生提问题,引导学生发现问题,提空间与时间等方面进行探讨学生自主探索能力培养.

    自主探索激发兴趣情境主动参与

    "记忆乘法口诀"数学活动课设计与实施

    廖平平
    203-204页
    查看更多>>摘要:美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆认为"学习的最大动力,是对学习材料的兴趣".二年级学生都比较活跃,正处于一个好玩、爱动的阶段,但相应求知欲也比较强,对喜欢的事物兴趣比较浓厚,喜欢竞赛类游戏,在教学中合理利用学生的这些特点,就能激发起学生的学习动机和兴趣,达到事半功倍的效果.

    记忆口诀数学课程设计

    征稿启事

    封2-封3页