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    小学生整本书阅读的方法指导和教学策略

    唐德馨
    131页
    查看更多>>摘要：本文首先从理解课文内容、培养阅读习惯和锻炼思维能力这三个角度出发,阐述了小学生整本书阅读教学的重要意义.然后结合实际教学案例,探讨了小学生整本书阅读的方法指导以及教学策略,以供广大小学语文教师参考.

    小学生整本书阅读方法指导教学策略

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    小班额数学教学方法的应用研究

    周晓燕
    132页
    查看更多>>摘要：随着城镇化速度日渐加快,农村小班额教育教学势在必行,如何实现高效小班额教学已成为新时代下广大农村教育工作者面临的新挑战.教师要根据小班额教学要求、特征、优势、注意事项等,以生本教学理念为出发点,采用行之有效的方法,顺利进行小班额教学,打造高质量教学课堂,促进学生全面发展.

    小班额教学方法

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    提高低年级学生计算能力的策略

    吴荣霞
    133页
    查看更多>>摘要：计算是数学教学重要的一部分,计算能力是一项基本的数学能力.对于低年级的学生来说,计算能力影响着学生的学习质量,小学生的计算能力是至关重要的.小学数学教师要运用多种方法提高小学生的计算水平,使小学生理解算理,能够快速、准确地计算出结果.教师要对学生进行认真、严格的训练,培养学生解决问题的能力.下面,我从"运用直观的教学手段教学"、"培养学生良好的计算习惯"、"提高学生对算理的理解"、"增加对学生的计算训练"四个方面入手,就提高低年级学生计算能力的策略进行初步的分析与探讨.

    低年级计算提高计算能力

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    课堂讨论法在初中化学课堂的应用研究

    吴云新
    134页
    查看更多>>摘要：在我们的教学过程中,我们可能都会有这样的经验,学生自主探究问题比纯粹教师讲授的效果要好,因此,科学探究是学生必不可少的素养之一.在初中化学课堂,科学探究的原则是合作与讨论,所以课堂讨论对学生的成长来说非常重要.如果将课堂讨论法应用于初中化学课堂,就需要教师转变教学观念,将学生置于课堂的主体地位,并通过运用一定的教学方法,有效地把控课堂进程.接下来,我将结合日常的教学经验,谈谈课堂讨论法如何高效地在初中化学课堂进行应用.

    初中化学课堂讨论法讨论小组讨论问题讨论氛围

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    类比迁移在初中物理教学中的应用探究

    向钟
    135页
    查看更多>>摘要：初中物理教学首先要培养学生对知识的探究学习兴趣,进而使其具有创新意识和探究能力,掌握科学的学习方法.类比迁移则是一种可以让学生经历知识的形成过程,从而加深理解的有效方法,符合初中阶段学生的认知特点和物理知识学习特点.

    初中物理类比迁移知识

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    高中语文教学中学生思维能力的培养策略

    刘永平
    136页
    查看更多>>摘要：传统教学中,教师重知识轻能力,重记忆轻思考,往往忽视了对学生思维能力和品质的培养.新课程改革背景下,思维能力的发展与提升作为语文核心素养的重要组成部分,成为在教学实践中探究的重要教学目标.实际上,语文思维能力的发展对学生学习能力的提升有关键影响.教师在教学中要能够转变教学思想,创新教学策略,培养学生的思维能力,这对学生日后各方面能力的发展至关重要.

    高中语文思维能力培养策略

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    如何改变小学科学教学现状

    刘彦民
    137页
    查看更多>>摘要：针对我校小学科学教学的实际现状,要提高科学教学质量,从上到下高度重视、加大资金投入是基础,提升小学科学教师素养、教学潜力是关键,结合当地实际,挖掘地方资源,丰富科学课教学资料,提高我校的科学教学质量.

    改变小学科学教学现状

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    小学数学新课导入方法探析

    刘定云
    138页
    查看更多>>摘要：导入是新课的起点.好的导入能够先声夺人,不仅吸引学生注意力,提高学生学习兴趣,更能统领课堂节奏,取得事半功倍的教学效果,顺利实现教学目标.因此,在小学数学教学中,如何进行有效的新课导入,是每一位数学教师应该孜孜探究、久久为功的问题.基于此,本文对小学数学教学中新课导入的有效方法进行探析,以期达到理想的教学效果.

    小学数学新课导入法探析

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    浅析普通高中学生操行量化管理的创新举措

    刘何胜
    139页
    查看更多>>摘要：对于普通高中学生而言,进行操行量化管理,可取得显著的教育成效.基于此,本文分析了普通高中学生操行量化管理的技巧,从客观性、合理性、公开性等方面进行了分析,并提出了普通高中学生操行量化管理的创新举措,从发挥行为导向功能、发挥行为评价功能、发挥行为激励功能等方面进行了探究.

    普通高中学生管理操行量化

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    提升高中数学课堂教学中师生互动有效性的策略研究

    冯光学
    140页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深化的背景下,教师应该加强与学生之间的互动,从而有效的提升课堂教学的效率.在目前的高中数学师生互动实践中存在着一些问题.因此,高中数学教师应该采用有效的教学方式来加强教师和学生之间的互动.本文针对如何在高中数学课堂教学中提高师生互动的有效性提出了几点策略.

    高中数学课堂教学师生互动有效性策略

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