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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
正式出版
收录年代

    试论如何在小学数学教学中培养学生的提问能力

    彭玲
    306页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,学生提问能力的培养可以有效的提升学生学习积极性,从而提高教学效率及教学质量.此外小学数学教学中对学生提问能力的培养还有利于激发学生自主探究的能力,有利于学生发散思维,充分发挥自身的主观能动性,进而产生积极的学习态度,从而增加课堂教学的有效性.

    小学数学提问能力培养措施

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    浅谈初中物理的高效教学

    蒲蓝
    307页
    查看更多>>摘要：初中阶段的学生们开始进入物理学科的学习,但是有很多学生不能很好地适应物理学习而导致成绩不佳,所以本文将致力于寻找高效教学法,帮助学生更好地学习物理.

    初中阶段物理教学高效教学

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    培养学生分析和解决实际问题的能力

    齐敏
    308页
    查看更多>>摘要：在学生的学习和成长过程中,使他们成为具有数学素养的合格社会劳动者,是我们的教学目的之一.这就要求我们数学教师必须注重培养学生应用数学知识,分析和解决实际问题的能力.在教学中,注重培养学生具有运用所学知识解决实际问题的意识,发挥学生解决问题的主动性,带领学生走出课堂,走向社会,创设问题情境,激发求知欲,抓住时机,引导学生解决实际问题,充分利用数学活动课的材料,调动学生解决问题的积极性.

    教学分析问题

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    用好四把“金钥匙”——浅谈低段阅读教学四要素

    钱乐燕
    309页
    查看更多>>摘要：阅读是最好的积累,低年级学生学习语文最好的方法便是阅读.在阅读教学中“读、说,、背、演”是分不开的,在阅读教学中我们往往重视“读”,而忽视了“说、背、演”对学生阅读的影响,只有将“读、说,、背、演”四要素运用得当,我们的阅读教学才会得到实质性的提高.

    低段阅读读说背演

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    浅论高中生物教学中存在的问题及解决方法

    秦竹
    310页
    查看更多>>摘要：生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命规律的科学,是环境学、材料学等许多学科的基础.生物课程是普通高中科学学习领域的一个科目,为适应素质教育下普通高中生物课程新标准要求,高中生物课堂积极进行改革,但是仍然存在着许多问题,需要各位生物老师共同努力,让生物课堂更加精彩.

    高中生物问题方法

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    对小学英语教学中情境教学法应用的几点探讨

    撒晓红
    311页
    查看更多>>摘要：由于教育体制的不断演进,教育理念同教学手段也日益改进,借助创新性的教育方式提升教学的效果与质量,成为当前教育教学的关键性内容,情景教学法就是其中一种较为典型的教育方式,并且在现代小学英语教学中获得了普遍使用,得到了不错的效果.本文在研究情景教育法的前提下,论述了其实际应用.

    情景教学法小学英语教学实际应用

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    浅谈艺术设计教学中对创新思维的培养

    邵帅
    312页
    查看更多>>摘要：时代的发展使艺术设计专业形成了新的特点,学生作为社会成员之一,意识和思维也在随之发生变化.这就需要我们在艺术设计的教学中,通过创新思维的要素着重培养学生的创新思维能力.

    灵感兴趣预测学生艺术设计创新思维

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    浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养

    盛洁
    313页
    查看更多>>摘要：创新能力的培养对于小学生的成长和发展至关重要,因此教学中老师应多途径的去培养学生的创新能力.随着课改的进一步深入,在全面推进素质教育,推行教育教学改革的今天,培养学生的创新能力成为教育教学的重中之重,而这个创新意识的培养,必须从小学阶段抓起,在教学活动中,送给孩子们一把金钥匙,教他们开启创新之门,能够顺利成长为一个有用之材.

    课堂教学创新能力培养

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    论柳词的贡献

    宋燕飞
    314页
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    浅谈情感因素在英语教学中的作用

    孙周
    315页
    查看更多>>摘要：英语教学的成败,不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素,还取决于学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素.教师在教学过程中,应该把着眼点放在如何识记与情感上.面对新世纪学生,必须以新的教学方法去教育他们,即要抓基础,又要注重能力培养和智力的开发,特别是自学能力的培养.我们应当把握积极因素,尽量消除或抑制不良情绪.为英语教学的成功奠定坚实的基础.在教学中达到事半功倍的效果.

    英语情感积极

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