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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    国内外关于现代数学思想方法的研究综述与启示

    李海英
    151-153页
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    授之数学思想提高解题能力

    郦强
    153-154页
    查看更多>>摘要：授之数学思想是把知识型教学转化为能力型教学的关键。初中数学的主要数学思想有字母代数思想、化归转换思想、分解组合思想、方程函数思想和数形结合思想。这些数学思想与教学内容、教学方法、学习方法和解题方法密切联系。让学生掌握数学思想，有助于提高解题能力，从而达到“低负担，高质量”之目的。

    数学思想解题能力低负担高质量

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    数学教师的板书不容忽视

    刘体成
    155-156页

    课堂教学板书设计不容忽视

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    在数学研讨中成长--浅谈幼儿园小班数学教学中应注意的问题

    郭晓宏
    156-157页
    查看更多>>摘要：数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科，幼儿学习数学关键是促进其思维结构的发展，这是我们在设计数学活动时要把握的一条重要原则。幼儿真正需要的并不是教给他们经验、技能和方法，而是通过充分的操作尝试和比较分析从中得到领悟的机会，只有这样，他们才能从中获得一种逻辑经验，并逐渐建立起相应的逻辑观念，而一旦具备了必要的逻辑观念，幼儿掌握相应的数学知识就不再是什么困难的事了，这时幼儿所获得的经验、技能和方法将是终生的。

    数学教学知识点重点问题

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    小学数学课上如何创境激趣引活

    张秀英
    157-157页
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    灵动的数学课堂创设之微探

    杨永红
    158-158,159页
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    浅谈小学数学课堂教学

    刘延真
    159-159页
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    浅谈数学导入教学策略

    王晓翎
    160-160页
    查看更多>>摘要：导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中，要做到：1．创设情景，激发兴趣；2．学生活动，建构新知；3．联系实际，灵活运用；4．设障导入，引起重视。

    数学课堂教学导入教学创设情景建构新知

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    小学数学教学中解决问题的策略和方法

    赵庆艳
    161-161,162页
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    谈数学教学中创新能力的培养

    熊文芳
    162-162页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新能力是素质教育的重点，课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要渠道，要培养学生的创新能力必须从课堂教学着手。美国心理学家罗杰斯认为：“创造性是没有等级的，学生发明一种新游戏同爱因斯坦提出相对论一样，都是有创造性的活动。”在教学过程中，发挥学生的主体作用，引导学生自己去经历学习的过程，用自己的方法去探索问题，是课堂教学的重中之重。

    教学模式课堂氛围意识思维潜能

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