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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析新课程改革下如何培养高中生数学能力

    计雪娟王凌宇
    32-33页
    查看更多>>摘要：数学能力是一个人生存和发展所必须具备的基本能力。小到日常生活，大到社会发展，都离不开数学在其中所起到的重要作用。高中生作为社会的“准人才”，更应该具备良好的数学能力。高中生应具备的数学能力主要有数学运算能力、空间想象能力以及数学思维能力，本文将就以上三方面能力加以论述，并提出培养数学能力的几种有效途径。

    新课改数学能力培养

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    浅谈如何有效激发学生的阅读兴趣

    赵育才
    34-34页
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    仰望星空,脚踩大地--以“乐清市白石小学”为例初探新教师专业发展策略

    杨馥荔
    35-36页
    查看更多>>摘要：新教师作为教师队伍的新鲜血液，具有文化素养高、教学理念新等优势，然而也存在教学基本功薄弱、教学研究能力欠缺等劣势。如何加强新教师队伍建设，已成为新教师亟需解决的瓶颈问题。本文通过自身实践经历与体会，欲寻求新教师专业发展中的有效策略。

    新教师专业发展策略

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    眼神在幼儿教学中的运用技艺

    李岩萍
    36-36页
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    浅谈如何指导学生写日记

    陈聪颖
    37-37页
    查看更多>>摘要：日记可以让你的生活质量更高，可让学生们长上强健的生活翅膀，更能净化学生的心灵，指引学生摆正人生坐标，培养学生们的语言表达能力，提高写作水平。让顽童的目光从混乱的生活中变得有目标，学会审视周围的事物及身边的琐事。引领学生走进生活，扮好生活的角色是日记内容得最好素材。好的教学方法可以帮助学生快速掌握写日记的窍门。

    积累兴趣分段练习

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    关于小学家校合作的问题及优化策略

    罗珊
    38-38,39页
    查看更多>>摘要：学校是学生学习的重要场所，而学生学习之余的生活是家庭。学校和家庭对学生的培养目标是相同的。因此，寻求一种学校和家庭的合作，对学生的学习和生活具有重要意义。本文试对小学的学校和家庭合作做一论述，从中分析学校和家庭的合作的一些问题，并提出一些学校和家庭合作的优化策略。

    小学家庭和学校合作问题策略

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    关于合作学习的几点认识

    丁美爱
    39-39页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推进，传统的教学模式、师生关系受到强烈的冲击，而新的教学理念已深入人心。新课程的核心理念是“以人文本”，这就要求教师要转变角色，改变传统的教学观念，要由知识的传授者转变为组织者和引导者，要由“以教师教为中心”转变为“以学生学为中心”，要由灌输式转变为自主合作探究式。将课堂的主动权交给学生，真正体现“以人文本，以学生为主体”的教学理念。

    合作学习自主学习教师角色过程评价

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    好习惯教育对大学生成人成才的重要影响

    罗维
    40-40页
    查看更多>>摘要：大学教育是学生成人成才的关键阶段，大学教育是综合素质教育，培养学生德智体全面发展，做到知行合一。养成良好的习惯是大学生教育的关键，高校通过开展好习惯教育，综合运用多种教育方法，培养学生养成良好的习惯，提高学生的综合素质，为大学生的成人成才之路奠定基石。好的习惯可以规范行为，养成良好的思想道德观念，树立正确的人生观、价值观和道德观，是大学教育的重要内容，是培养人才的重要途径，本文主要研究了好习惯教育对大学生成人成才的影响，希望可以进一步提高高校好习惯教育的整体水平，促进学生的身心健康发展，帮助他们成人成才。

    好习惯教育大学生成人成才影响

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    新教材下关于小学教学改革的思考

    潘其跃
    41-41页
    查看更多>>摘要：随着经济的不断深入发展，改革开放步伐的加快，人们思想概念也发生了很大的变化，其在教育改革层面上的表现尤为明显。近年来，关于小学教学改革的呼声此起彼伏，小学作为受教育的启蒙阶段，其在学生受教育的整个阶段中的重要性更为突出，尤其是小学数学的教学工作更是关系到学生思维的拓展和今后的发展。然而，当前的教学模式已经无法满足实践的需要，随着新教材的编写和应用，教学改革已经是势在必行。在这样的时代背景下，需要探索出一条科学、合理的教学改革方案，然而关于怎么改？如何改？等问题也已经成为教育界争论的焦点。在此基础上，笔者在困境和迷惑中进行了不断的反思，针对目前新教材适用的教学背景下提出了小学数学改革的方案，并对目前的教学困境进行了分析，希望对实践中的教学改革有一定的参考意义。

    新教材数学教学改革措施

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    农村小学生实践能力调查

    王淑珍
    42-42,43页
    查看更多>>摘要：从目的与方法、结果与分析及建议几方面着手，了解掌握学生实践能力现状，发现存在问题与产生根源，从而提出一定的建议。

    目的方法结果建议

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