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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅议初中数学学困生的转化

    申中
    172-172页
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    略谈中学生数学能力的创新

    罗明仿
    173-173,174页
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    探讨初中数学教学中学生互助合作性学习

    林耀进
    174-174页
    查看更多>>摘要：互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要环节。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和习惯。学生作为学习活动的主体，开展的探究新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对初中数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。

    初中数学互助合作团队活动

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    研究初中数学后进生的成因及对策

    高德兰
    175-175页
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    浅谈初中数学有效教学

    郭和仕
    176-176页
    查看更多>>摘要：当前，随着新课改的不断深入，按照新课程标准，初中数学的整体教学内容没有出现很大的改变，但是在结构方面做出了相应调整，对数学课程的基本理论进行了修改和完善，明确了学生的培养目标，理清了设计思路。初中数学衔接着小学数学与高中数学，是一个关键点，也是一个转折点，稍有不慎，学生的数学成绩就会一落千丈。因此，本人认为很有必要研究新课程标准下，初中数学有效教学的策略。因此，本人通过查阅大量文献资料，并结合自身从事多年初中数学教学实际入手，探索新课标下初中数学有效教学之策略，希望能为提升课堂教学效率提供一定的参考及借鉴。

    新课程初中数学课堂教学

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    浅谈小学生成性数学课堂教学的实施策略

    董国权
    177-178页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，期间学生所表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是深入课堂培养学生学习兴趣促进学生能力培养和思维能力提高的教学契机，乃至成为整节课的一个精彩亮点！这就要求我们数学教师善于把握教学动态，用心捕捉、及时搜集、有效筛选学习活动中瞬间生成的，有利于促进学生进一步学习鲜活的课程资源，及时调整教学思路，使课堂走向动态生成，引向深入，推致高潮。。这是新课程课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现“无序”的状态，从而对教师提出了严峻的挑战。

    小学数学课堂教学生成性策略

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    构筑活动化的数学课堂

    陈文化
    178-178,179页
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    小学数学教学因鼠标而丰富

    李世品
    179-179页
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    激趣，让数学课堂教学更有效

    许真玲
    180-180,181页
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    如何在数学教学中渗透创新教育

    李振刚
    181-181页
    查看更多>>摘要：荷兰著名数学教育家弗兰登塔尔指出：学习数学惟一正确方法就是实行“再创造”，也就是由学生本人把学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种“再创造”的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。“创新是一个民族的灵魂，是一个国际兴旺发达的动力”，培养创新精神和创新能力已经成为小学数学教育改革的方向。

    利用唤起加强培养发散创新

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