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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅论李清照词语言的创新性

    张巍巍
    318-318,403页
    查看更多>>摘要：李清照是我国南北宋之交的一位著名女词人，也是我国古代文学史上有着特殊地位的女文学家。历代以来对其词作的艺术成就，都给予了充分的肯定。李清照词的语言有着与众不同的鲜明个性，她遣词造句，自出机杼，创造了自然率真的语言。正是由于词人的独具匠心，使词的语言通俗而又雅致，常见而又觉得新鲜。

    创新性语言

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    让语文早读“灵动”起来--浅析提高小学语文早读的几点有效策略

    程依明
    319-319页
    查看更多>>摘要：早读是语文教学一个有机的组成部分，更是一种传统的有效的读书方法。它历史久远，是每天学校开始学习一件理所当然的工作。然而，正因为司空见惯，便经常被老师忽略。本文通过丰富早读的内容和形式，强调教师的指导，发挥学生的主体性，使学生愿读、乐读和会读，从而提高早读的效率。

    语文早读灵动有效策略

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    小学高年级口语交际教学不可忽视

    孔令智
    320-320页
    查看更多>>摘要：语文的学习，不仅仅是读和写的锻炼，口语交际能力同样是教学过程中不容忽视的方面。口语交际能力提高，才能使学生清楚通顺的表述中心思想，语文的学习素质和学习效果同样会得到显著地提高。新课标对于小学学生的口语交际能力有着明确的要求，我们在语文教学的过程中要以这个要求为目的，积极主动地采取相应的教育教学模式，来实现提高学生口语交际能力的目标。本文针对小学生的口语交际能力的教育教学提出一些自己的观点。

    小学语文口语交际能力教学

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    明确目标优化策略--浅析小学语文高段阅读能力训练

    马莉
    321-321页
    查看更多>>摘要：阅读教学时小学语文教学最重要的内容之一，而培养学生的语文阅读素质和能力是语文新课改的根本方向和关键之处。本文通过明确了小学语文高段阅读目标，有的放矢，探讨提升学生阅读能力的策略。

    小学语文阅读能力目标策略

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    小学古诗教学应唱好五部曲

    李威
    322-322页
    查看更多>>摘要：古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。小学语文教材中选编了许多意境高远，构思新颖，语句优美的古诗，教好这部分内容，对于传承祖国优秀的文化遗产，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，有着十分重要的意义。笔者从多年的教学实践中体会到，要教好这部分内容，应唱好五部曲。

    小学古诗教学五部曲

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    提高高中语文教学有效性的策略研究

    黄岩松
    323-323页
    查看更多>>摘要：本文通过对高中语文教学的简要介绍，提出了一系列提高高中语文教学有效性的策略，旨在提高学生的语文水平。

    高中语文有效性教学效率

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    论我国高中语文教育中传统文化的渗透

    纪艳颖
    324-324页
    查看更多>>摘要：在高中语文教学的过程中，传统文化渗透是其中非常重要的一个环节，高中传统文化教育对于学生有着深远的意义，对于学生培养爱国精神和对我国传统文化进行灌输有非常重要的意义，本文重点对我国高中语文教育中传统文化存在的不足进行了分析，并提出了相应的解决策略。

    高中语文教育传统文化渗透

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    浅谈新课改下的初中语文教学方法

    刘日涛
    325-325页
    查看更多>>摘要：本文主要站在新的课程改革的立场上，针对新课程改革之后教师的教学理念、教学内容、以及教学方式发生的变化，围绕新课改下初中语文的教学方法进行分析，希望在具体的实践过程中，能够对于教师的教学有所帮助。

    新课改初中语文教学方法

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    浅谈低年级识字教学

    倪福宇
    326-326页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的重点，难点。要根据学生的生理、心理特点及思维方式，采用多种方法，创造多种语境，有意识地激发学生的识字兴趣，让学生主动参与到识字教学中来，从而培养、提高学生的识字能力，扩大识字量，也充分开拓学生视野，为今后的学习打下坚实的基础。

    遵循分步心理激发兴趣归类示范有意识主体

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    浅谈如何提升小学语文教学中的学生参与度

    宋山泉
    327-327页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文是提供小学生语言能力、表达能力的基础学科，因此，小学语文教学工作十分重要，尤其是对于小学学生。但是在实际的教学中，遇到学生特点和教学方式等方面的影响，导致小学语文教学中学生的参与度偏低，所以，提高小学语文教学中学生的参与度迫在眉睫。

    小学低年级语文教学参与度

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