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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    试论德育在初中数学教学中的渗透

    万良
    198-198页
    查看更多>>摘要：新课程标准中把德育教育放在了十分重要的位置。德育工作是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程。因此，这就要求每一位教师在教好书的同时，又要有效地渗透德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？下面我就把我在数学教育中如何进行德育渗透的做法和大家讲行交流。

    初中数学德育

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    高中数学课堂中的“精讲多练”教学

    王彬
    199-199页
    查看更多>>摘要：课堂是学校教学的主阵地，只有营造出良好的课堂教学模式，才会收到丰硕的教学成果。良好的课堂教学应该是全体学生全身心地参与教学，在教学活动中学会自学，踊跃发言，自主探索，合作交流，真正成为教学活动的主人。而教师所扮演的角色是教学活动的组织者、引导者和合作者。因此，提高数学的教学效果对高中数学教师提出了更高的要求，即在课堂教学中如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。“精讲多练”是体现教师为主导，学生为主体的最重要教学原则之一。

    精讲多练数学课堂

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    对初中数学新课程教学改革的一些体会

    王昌松
    200-200页
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    如何在小学数学课堂中培养学生的语言表达能力

    莫秀均
    201-201页
    查看更多>>摘要：本文分析了培养学生数学语言表达能力的具体要求要出，从利用直观画面、加强动手操作、引导学生“说”清计算方法、引导学生分析问题和引导学生归纳总结四个方面浅析了在小学数学课堂中如何培养学生的语言表达能力，促进学生综合素质的提高。

    小学数学培养语言表达能力

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    数形结合思想在小学数学课堂教学中的运用探讨

    杨文韬
    202-202,203页
    查看更多>>摘要：问题是数学的心脏，提出问题并解决问题是推动数学发展的动力。工欲善其事，必先利其器，数形结合就是解决数学问题的一个有力工具，也是小学数学教学中极为重要的基本方法之一。数形结合是感知向思维过度的中间环节，是帮助学生理解和掌握知识的重要手段。它渗透在学习新知识和运用知识解决问题的过程之中。这就需要教师在教学过程中把握时机，选择适当方法；让学生在潜移默化的过程中逐步领悟并学会运用这一思想方法解决问题。

    数学思想数形结合数形结合思想

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    试分析小学数学教学中游戏教学的应用

    王琴
    203-203页
    查看更多>>摘要：近些年来，我国的中小学都开始实行新课程改革，新课程改革之后，对于教育教学有了更多的新要求，首先就是要求教学打破传统，更加注重对于学生的综合素质培养，另外在教学的过程当中，也应该打破传统教学的枯燥和乏味，将更多具有趣味性的元素融入其中，这样才能够更好的实现对于教学效果的提升。将游戏教学融入到小学教学中，更是非常有意义的一种教学模式。本文就将针对小学数学中，游戏教学的应用问题，提出一些建议和思考。

    小学数学游戏教学应用

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    小学生数学自学能力培养的几点建议

    王雄
    204-204,205页
    查看更多>>摘要：为了更好地顺应新时代的学习要求，作为一线的教育工作者，充分调动学生的自学能动性是责无旁贷的教学义务。为此，我涉猎了有关书籍和积累了一些实践经验，通过反复推敲与了解，就学生自学能力方面写了如下几点建议。

    小学数学能力培养

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    高中数学新课导入几种常用方法例谈

    谢跃力
    205-205页
    查看更多>>摘要：良好的开端，等于成功的一半。一节课上得是否成功，导入新课效果如何是关键。在高中数学中，通过各种形式导入新课，可以激发学生的学习兴趣，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操。本文介绍了高中数学新课导入的几种常用方法，供大家参考。

    高中数学新课导入方法

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    情景创设在初中数学教学中的运用

    韦朝纪
    206-206页
    查看更多>>摘要：数学学科作为初中教育的一门重要课程，在整个初中教育活动中地位都十分重要，随着新课改理念的不断执行，在初中数学教学中，出现不少新颖的教学方法，情景创设也是其中之一。但是，不少初中数学教师在采用情景创设教学方法时，出现部分问题，难以达到预期的教学效果，笔者主要通过针对情景创设在初中数学教学中的具体运用作深入分析研究，为众多同行制定一些有效的教学手段，希望能够略尽绵力。

    情景创设初中数学教学运用

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    论高中数学课堂教学中渗透德育教育

    吴礼念
    207-208页
    查看更多>>摘要：新课改要求我们努力构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。数学要充分发挥基础学科的堡垒作用，在提升数学实用性、提高学生数学人文涵养的基础上，不断进行德育教育的探索。只有这样，数学课堂才不会仅仅停留在数学技巧和数学运算的传统教学模式上。

    高中数学课堂教学渗透德育教育

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