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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    学前儿童不良行为的矫正探讨

    赵捷
    38-39页
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    试论如何培养幼儿的表达能力

    赵书玲
    39-39,40页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育相对其他形式的教育来说。最主要的特点是教师的口语使用得非常多，这是由幼儿的年龄特点决定的。幼儿识的字不是很多，他们获得的所有知识、接受的所有教育都来自于成年人的口耳相传。在幼儿园内主要是教师的口耳相传。幼儿教师应该重视提升自己的语言表达能力，用自己的语言来教育幼儿，在讲话时必须用标准的普通话来说，语言一定要清晰，说话时音变、韵母、声母、声调及语句的表达方式等还必须符合普通话语音的规范。在多年的教学中，我通过不断探索，不断总结，得出以下培养幼儿的语言表达能力的策略。

    幼儿表达能力

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    体育活动教学中培养幼儿自信心

    于秀俊
    40-40页
    查看更多>>摘要：体育活动中大量基本动作练习可以使幼儿进一步获得自身动作的感知，有助于健康心理品质的形成，而通过体育活动培养孩子的自信心是非常有效的途径。

    幼儿教学培养自信心

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    幼儿语言能力发展刍议

    赵文燕
    41-41页
    查看更多>>摘要：语言是人类独有的交往工具和思维的武器，2-3岁是幼儿语言能力飞速发展的时期，进入到掌握最基本的口语的阶段，然而幼儿语言能力很不相同。

    幼儿语言发展

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    幼儿教学要重视心理健康教育

    张凤霞
    42-42页
    查看更多>>摘要：幼儿期是良好习惯养成的关键时期，这时的幼儿心智尚未发展成熟，加上其好模仿、可塑性强的特点，因此，这时期的良好心理素质很容易培养，同时，良好的心理素质是幼儿健全人格的基础。一个人能以一种正常的心态去融人社会，这是和谐社会的具体表现。一个人从小心理健康，他会很乐观地去面对现实，去享受生活，成为对社会有用的人。

    幼儿教学心理健康教育

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    不同年龄段幼儿线描画教学的尝试

    周敏
    43-43页
    查看更多>>摘要：不同年龄段幼儿线描画教学需要采用不同的方法，教师必须善于结合幼儿年龄特点，认知能力进行有针对性的教学和引导，培养他们的线描画学习兴趣，支持并促进他们的健康成长。

    不同年龄段幼儿线描画教学策略

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    浅谈多媒体课件的制作技巧

    孟范立
    44-44页
    查看更多>>摘要：现代教育技术多媒体教学应用十分广泛。课件的制作成为教师必须掌握的技术。本文阐述了常用课件制作的技巧，旨在帮助老师提高课件的制作水平。

    现代教育课件制作多媒体技术

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    采撷生活的花朵绽放习作之花

    楼建萍
    45-45页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出：“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，在习作教学中，让习作内容从学生生活中来，让“生活习作”成为学生有趣的习作生活。这就是生活习作的真谛，写目之所见，耳之所闻，脑之所思，还习作以生活的本来面目，真正提高学生习作兴趣。

    观察生活兴趣

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    浅谈农村小学课改问题及其方法探索

    陈亚非
    46-46页
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    农村小学作文教学浅谈

    常志军
    47-48页
    查看更多>>摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何进行小学语文作文的教学。

    小学语文作文教学方法

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