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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    让小学数学课堂生活化的探究过程

    尚博
    193-193页
    查看更多>>摘要：作为数学教师应该充分挖掘生活中的数学素材，唤醒学生的生活经验，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入课堂教学之中。因此，小学数学教学应该联系生活实际，且应用于生活实际，以培养培养学生应用数学的能力。

    小学数学课堂生活化

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    走进生活感悟数学

    杨建
    194-194页
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    浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

    范林华
    195-195页
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    不同逻辑间翻译的逻辑性质研究

    刘丽萍
    196-196页
    查看更多>>摘要：一般来说，完备的翻译以及可靠的翻译能够将不可满足的公式翻译成为可满足的公式，其主要的基础条件是考虑逻辑间模型的翻译同时一个逻辑的模型类被翻译成为另外一个逻辑的模型类，其中存在的真子类。在上述论证的基础上，本次研究针对实际情况，总结本人的经验，对以下两条逻辑性质进行分析，首先语义忠实逻辑性质，其次是语意义满逻辑性质。在此基础上，未可满足的公式翻译成可满足公式提供相应的保障，其中不可满足公式翻译为不可满足公式。

    不同逻辑翻译逻辑性质

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    浅谈小学数学单元整理和复习的方法

    刘琳
    197-197页
    查看更多>>摘要：学生在学习数学的过程中，对知识的理解也是由浅入深，由此及彼逐渐了解知识之间的内在联系。这个过程不可能一次完成，需要有反复。所以通过整理与复习，将原来分散学习的知识重新梳理，把分散的知识点串成线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。

    小学数学数学教学整理复习方法

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    浅析一元一次方程中行程问题的有效教学策略

    孔宪霞
    198-198页
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    排列组合中渗透的数学思想

    李树霞
    199-199,200页
    查看更多>>摘要：排列组合问题是学生学习的一大难点，是高考的必考题型，它题型多样，思路灵活，不易掌握，学生反映解题中多存在“会却不对”的现象，因此解题过程中我们应根据问题特点运用相应的数学思想。

    排列组合数学思想整体分类讨论化归转化

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    浅谈高等数学教学模式创新

    时光陈军
    200-200页
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    如何上好数学复习课

    李頠
    201-201页
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    刍议小学数学课堂教学策略

    申小霞
    202-202页
    查看更多>>摘要：小学阶段是九年义务教育的初始阶段，也是直接影响着学生终身学习的重要阶段，而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分，而所谓的课堂教学策略，则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见，小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进，小学数学教师务必努力探究有效的教学策略，从而促使小学数学教学质量的提升。

    小学数学课堂教学策略

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