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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文阅读教学策略

    乔景芳
    375-375页
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    初中语文教学中的情感教育分析

    李源红
    376-376页
    查看更多>>摘要：在我国教育体制改革的环境下，尤其是在大力提倡素质教育的背景中，教师需要重视对学生综合素质的培养，同时，还需要加强对学生实践能力、情感的培养。在初中语文教学过程中，通过情感教育的教学，不仅能够帮助学生形成正确的情感态度，还可以提高教学质量，其具有重要的应用意义。本文就初中语文教育中，如何有效的实现情感教育的措施进行分析，从而在初中语文教学中分发挥出情感教育的作用，促进教学水平的提高。

    初中语文教学情感教学策略

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    范写趣写活写--浅谈小学中高年级写字教学中的指导策略

    薛丽芳
    377-377,378页
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    提升初中语文阅读教学有效性的策略探究

    姜莹莹
    378-378页
    查看更多>>摘要：初中语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，为践行新课改理念，需要结合学生认真基础、思维模式、知识与能力发展方向，探寻科学的初中语文阅读教学策略，以提升教学有效性，完善学生综合能力。本文从引入生活元素、结合慢读细品、开展综合活动、延伸阅读应用这几个方面探索了初中语文阅读的有效教学策略。

    初中语文阅读教学教学策略有效性

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    浅析“黄”与“yellow”的相同文化内涵

    李晓丽
    379-379页
    查看更多>>摘要：颜色词就像一条缤纷的彩虹，折射出不同的社会属性与独特的时代特征。在不同的语言文化中，颜色词即有着不同的特色文化内涵，也有相同的文化特色。笔者将以“黄”与“yellow”为例，具体分析二者的相同文化内涵。

    文化内涵“黄”“yellow”

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    浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

    何琼华
    380-380,381页
    查看更多>>摘要：课堂气氛是保证语文教学的前提，是促进师生交流、教学互动的基础。在教学过程中，教师要通过各种方法，创设一个积极向上、轻松活泼的课堂气氛，这样才能提高课堂教学效率，提高课堂教学质量，促进课堂教学。

    小学语文课堂教学营造氛围

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    如何实施小学语文作业分层教学

    项丽琴
    381-381页
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    如何在低年级语文教学中渗透法制教育

    朱金荣黄丽
    382-382页
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    浅析小学语文学困生阅读能力的培养策略

    熊光林
    383-383,384页
    查看更多>>摘要：阅读能力，是语文课程中极其重要的学习内容，现代的阅读观认为，一般意义上的阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，阅读是一种言语活动。在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”或“阅读理解能力”。阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动的能力。它是以了解文章意义为中心的一种复杂的心智活动。阅读能力主要是指理解书面语言的能力。构成阅读能力的要素有认读能力、理解能力、评价能力，并以理解能力为核心。阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，是提高小学语文教学质量的关键。

    小学语文学困生阅读能力培养策略

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    也谈语文教学的新思路

    周彦奎
    384-384页
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