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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    高中数学教学质量提高方法探究

    黄兴珍
    162-162页
    查看更多>>摘要：对于高中的数学老师们而言，有一个共同探讨的话题，那就是怎样才可以有效提高整体的数学教学质量。任何一位高中数学教师都想让自己取得优秀的教学成绩。这种成绩是对自己教学目标以及成果的一种肯定，同时也是老师们辛勤付出所得到的回报。本文将从实际出发，探讨怎样才可以从高中数学教学中有效提高教学质量。

    高中数学质量学

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    对在初中数学教学中如何开展好学案教学的思考

    姜聪
    163-163页
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    浅谈在小学数学教学中动手能力的培养与实践

    豆格太
    164-164页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维以具体形象思维为主，要解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作，它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动，重视学生动手操作能力的培养，提高学生对数学的学习兴趣，发展学生的思维，让学生对知识有更深的理解，各方面的能力也会得到协调发展。

    小学数学操作能力动手能力学

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    浅谈生活化中的小学数学教学

    李朝茂
    165-165页
    查看更多>>摘要：对于小学学生来说，最重要的是使全体学生感到数学有趣，学起来感到轻松。这就需要教师在教学过程中，充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认识水平。设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流中，分析和整理数学问题，让他们感受数学。《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。

    倾听与阅读思考与合作发现与应用整理与构建学

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    变“要我学”为“我要学”--浅谈高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

    李丽萍
    166-166页
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    探究式教学在小学数学教学中的应用

    连亚静
    167-167页
    查看更多>>摘要：针对于小学数学的教学来说，探究式教学模式必然将起到关键性的作用。通过探究式教学模式的应用，不仅能够有效提高学生的逻辑思维能力、探究能力，同时也能进一步提高课堂教学的质量。本文基于探究式教学的特点，对其应用于小学数学教学中的作用进行了系统的分析与探讨。

    小学数学探究式学习应用作用学

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    谈如何引导小学生学好小学数学

    龙丽凡
    168-168页
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    新课程下提高初中数学教学质量的做法探究

    龙文艳
    169-169页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养。从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。

    新课程优化教学提高教学质量学

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    关于初中数学函数教学设计的几点见解

    罗仁品
    170-170页
    查看更多>>摘要：学校教学的目的不仅仅是为了让学生学好书本的知识及技能，还需要在日常的教学中，加强对学生能力的培养，使学生在学校接受知识熏陶的同时，养成良好的品行及学习习惯。初中数学函数的教学，是目前初中阶段的重要教学内容，需要在多个方面为学生提供较多的学习内容。另一方面，由于初中数学教材的改革不断加大，在难度上和内容上做出的变动较大，函数教学设计也需要从教材的变化出发，并积极结合学生的学习能力和实际的成绩，设计出多元化的函数教学方法。由于客观上的教材目标和教材体系都出现变化，因此应针对初中数学函数教学设计，开展一系列的优化工作，进而为学生的学习提供更多的便利条件。

    初中数学函数教学设计学

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    在数学教学中培养学生的创新思维

    罗玉桃
    171-171页
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