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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何训练学生的说写能力--《桥》的教学反思

    黄曼
    51-51页
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    浅谈如何培养小学作文中语言表达能力和修改能力的体会

    邰玉兰
    52-52,53页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学中的一项重要任务，作文能力是小学生语文能力的重要组成部分。本文主要从语言表达能力和修改能力两方面来谈谈小学生作文能力的培养。

    浅谈培养小学语文表达修改体会学

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    如何培养学生的问题意识

    郭青梅
    53-53页
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    浅谈如何有效利用信息技术优化中学汉语文教学

    张昱
    54-54,55页
    查看更多>>摘要：在中学汉语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中汉语文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中汉语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。

    信息技术课程整合汉语文教学学

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    浅析如何培养小学生作文的想象能力

    吴思明
    55-55页
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    试析当前农村小学科学课活动探究的存在问题及解决办法

    范金贵
    56-56,57页
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    “任务引领、结果驱动、做学一体”教学模式在数控加工专业中的应用

    刘世攀
    57-57页
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    如何培养学生创造能力和创新意识

    顾杰
    58-58页
    查看更多>>摘要：小学语文创新性学习，是指学生在教师的启发和帮助下，积极主动的在课文中发现问题、解决问题，通过体验作者从生活到思维、到语言表达的认识历程和语言实践，提高理解语言和运用语言的能力。本文仅就语文教学过程中如何培养学生创造能力和创新意识谈一谈我个人的一些看法。

    语文教学自主性创新能力学

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    《黄河泥塑》校本课程开发之我见

    韩淑云
    59-59页
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    “我”的课堂“我”做主

    胡娟妹
    60-60页
    查看更多>>摘要：随着教学岁月的增长，一些英语教学理论也慢慢为笔者所掌握。尤其是这一两年来，教育行业兴起了课堂教学有效性的说法。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到三维目标，在整个过程中起到事半功倍的作用。有效教学关注学生的进步和发展，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。它应该包括有效果和有效率两个层面。小学英语教学的主要途径是课堂教学，因此笔者从有效的教学活动、优化的教学过程二个方面粗浅地阐述了农村小学英语有效课堂该如何铸就。

    课堂教学有效性以生为本趣味性

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