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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文高效课堂的些许感悟

    王金梅
    327-327页
    查看更多>>摘要：我对高效课堂的理解是：上课时，要精心去设计每一个教学环节。首先，语文课堂的导入应该激发兴趣，设置悬念，触及重点，短小精悍，创设气氛，营造氛围。能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。让学生感受一种神圣、魅力和诗意。在小学语文课堂中，还应充分发挥提问的功能，减少无效提问，重视提问的科学设计。

    高效课堂感悟激发兴趣科学实际

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    小学语文阅读基础--朗读

    陈瑶
    328-328页
    查看更多>>摘要：朗读有利于增强对课文内容的感悟、理解，从而培养学生的语感，增强学生口语表述才能。朗读才能的形成，朗读方法的应用与掌握，需要通过长时间的积累和时间，反复练习。因此，作为小学阶段的语文教师，在进行教学活动时，应有恒心、有耐心，利用科学、高效的教学方法提高学生的朗读水平，帮助学生完善自身成长。

    小学语文朗读漫谈

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    网络环境下小学语文阅读教学的拓展

    陈德宏
    329-329,330页
    查看更多>>摘要：网络环境下优化小学语文阅读教学，可促进教学方法、教学内容、教学方式等诸多方面的深刻变革，拓展小学语文阅读教学，从而促进小学生个性的全面发展和师生信息素养的共同提高。

    网络环境小学语文阅读教学优化拓展

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    在语文教学中渗透环保教育

    董坤丽
    330-330页
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    浅谈语文教学中生成性资源的开发和利用

    杜秀卫
    331-331页
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    优化初中语文阅读教学的方法研究

    孟云川
    332-332页
    查看更多>>摘要：由于受应试教育的压抑和束缚，语文教学走进重语文知识教育，轻阅读能力培养的误区，学生的积极性，主动性和思维的个性得不到充分的发挥和张扬。因此，就现实中存在的问题，有必要对培养学生主动阅读的兴趣提高课堂教学的实效性进行研究。笔者结合相关的理论研究，并从教学实际出发，探究了一些优化初中语文阅读教学的方法，希望能对初中语文阅读教学质量的提升和学生阅读能力的提高起到一定的积极作用。

    优化初中语文阅读教学方法

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    低年级识字教学方法探究

    付海林
    333-333页
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    试谈初中语文古文鉴赏教学

    范文君
    334-334页
    查看更多>>摘要：语文考试改革方案一出，初中语文教学的相关内容也应该做适当的调整。之前在古文鉴赏方面大多任课教师更注重应试教育而不是培养学生的能力，但是古文鉴赏在传统考试中所占比例越来越大，这就需要学生具备更高水平的能力去理解、鉴赏古文，那么任课教师在教学过程中的引导作用就至关重要。

    背景教学单字解释理解文章大意小测

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    谈“问题学生”的教育

    李斌
    335-335,336页
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    利用多媒体辅助语文教学探究

    付淑花
    336-336页
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