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读写算(教育教学研究)
读写算(教育教学研究)

王刚

半周刊

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读写算(教育教学研究)/Journal Duyuxie
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收录年代

    浅谈中学计算机教学

    沈元龙
    105-105页
    查看更多>>摘要:从事中学计算机教学时,如何让学生在较短的时间内迅速掌握,融会贯通计算机的知识应用。本文作者从以下几方面为我们做了详细地阐述:一、合理的安排课程设置比例;二、提倡理论教学的精讲多练;三、积极引导学生思考,启发创造思维;四、充分发挥教师与学生“教”与“学”的主体作用。

    精讲多练启发思维主体作用

    高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

    陈海军
    106-106页
    查看更多>>摘要:物理作为一门自然学科,对于促进学生的全面发展具有重要的意义。然而在目前的高中物理课堂教学中还存在一些问题影响了课堂教学的有效性。本文首先对存在于高中物理课堂教学中的问题进行分析,进而提出有效的应对措施。

    高中物理课堂教学问题应对措施

    试论如何做一名优秀的高中化学实验师

    程小均
    107-107页
    查看更多>>摘要:化学是一门重要的学科,对学生具有重要影响。实验是化学的灵魂,因此,学生能否有效的开展化学实验十分关键。实验师对学生的化学实验能否顺利开展产生重要影响。因此,本文对如何做一名优秀的高中化学实验师展开论述。

    高中化学实验师教师学生

    探析加强高中物理课堂教学有效性的措施

    张社挠
    108-108页
    查看更多>>摘要:新课程标准下,有效高中物理课堂教学不应只停留在教材知识及解题技能的传授,更多的是引导学生参与课堂,锻炼和培养学生自主能力、科学探究能力、创新意识和科研精神。结合笔者教学经验,本文对加强高中物理课堂教学有效性的措施进行了探讨分析,以供借鉴。

    高中物理课堂教学有效性教学措施

    浅析初中化学趣味记忆教学

    贾发勇
    109-109页
    查看更多>>摘要:化学是我国素质教学的主要内容之一,初中阶段的化学要求比较低,要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算以及化学在生活、生产中的运用等知识。主--求的是学生对化学基础知识的掌握,为以后更加深入地学习化学打好基础。初中阶段的学生活泼好动,注意力容易转移,而且自我控制力差,所以教师想要学生扎实的掌握化学知识就需要带领学生进行趣味记忆。

    初中化学学习趣味记忆

    高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

    蒋洪
    110-110页
    查看更多>>摘要:随着现代教育的不断发展,物理作为一门能够有效促进学生全面发展的学科,也得到了极大的发展。在物理课堂教学取得进步的今天,我们依然要看到物理课堂教学中还存在一些影响教学有效性的因素,因此必须采取有效措施及时加以应对。

    高中物理课堂教学问题应对措施

    论培养高中生对地理的学习兴趣

    刘秀
    111-111页
    查看更多>>摘要:地理是文理兼并的广泛性学科,它囊括自然地理和人文地理知识,新课程改革后更加则关注素质教育,为了培养综合性人才,学校和教师一直以来不断探索教育教学方法。而为了从本质上改善地理学科的教育现状,地理教师一方面要不断完善课堂教学方法,另一方面还要培养高中生对地理的学习兴趣,让学生们在学习地理知识的过程中发挥主体能动的功能,变被动学习为主动学习。在主动学习的过程中感受地理的乐趣,将地理知识融入到现实生活中。

    高中地理学习乐趣

    初中地理教学现状之我见

    孙利萍
    112-112页
    查看更多>>摘要:初中地理的教与学对学生开展学习活动乃至综合素养的培养等方面都起着至关重要的作用。地理知识渊博,涉及面广,延展性好等原因都能使学生在开展地理学习的过程中不断受益和成长。通过对地理知识的学习,学生不仅能丰富自身的知识面,还能不断提高自己的综合素养,让自己得到全方位的发展。

    初中地理教师学生教学现状

    高中物理同步学习网站的建构与应用

    周学锋
    113-113页
    查看更多>>摘要:高中物理同步学习网站的建构是否可行?建构过程中应当注意什么?同步学习网站可以应用在哪些环境中?本文试对高中物理同步学习网站的建构与应用进行论述。

    高中物理同步学习网站建构应用

    怎样提高学生对化学实验的兴趣

    郑府
    114-114页
    查看更多>>摘要:化学是一门专业性与实验性并重的科目,尤其是高中阶段,做实验是学生学习化学必不可少的部分,作为一名高中化学教师,本文中我将主要针对如何培养学生对化学实验的兴趣,提高学生的动手实验能力进行具体的探究。

    高中化学实验教学兴趣