首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    创设生活化的数学课堂的几点尝试

    郭永鑫
    198-199页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈数学课堂教学的有效性

    吕玉春
    199-200页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈谈小学数学“平行四边形的面积”的教学思路

    王文静
    200-200,201页
    查看更多>>摘要：“平行四边形的面积”是小学数学人教版五年级上册的教学内容。本文根据数学课程标准的要求，在认真分析教材和学情的基础上，提出了本课的教学目标，教学重点、难点，设计出教学过程，体现出教者的完整的教学思路，请小学数学教育同仁不吝赐教。
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅议如何培养小学数学的学习兴趣

    杜桂平
    201-201,202页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈信息技术在初中数学课堂教学中的作用

    曹明珍
    202-202页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学课堂教学中如何进行探究性学习

    张荣海
    203-203,204页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中，教师应让学生学会探究性学习。创设情境是探究性学习的前提，探索研究是探究性学习的核心，合作交流是探究性学习的成功保证，反思小结是探究性学习的升华，课外延伸是探究性学习的迁移和拓展。

    创设情境探索研究合作交流反思小结课外延伸

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈再次批改小学数学作业的策略

    王美伶
    204-204页
    查看更多>>摘要：批改作业是小学数学教师的一项重要的常规工作。随着课程改革的深入，再次批改作业作为一种先进的，对学生的学习具有激励、促进和提高作用的评价方式，进入广大教师的常规工作中。本文介绍几种再次批改作业的策略，共同学习。

    小学数学作业再次批改策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    联系生活实际，提高数学课堂教学效率

    曾广静
    205-205页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中的小组合作误区及对策

    于海祥
    206-206页

    课程标准合作误区合作时机教师注意的问题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅论多媒体技术在数学课堂中的运用

    郭楠
    207-207页
    查看更多>>摘要：充分运用现代信息技术，是教学发展的时代要求，把多媒体信息技术与数学课堂融合起来，发挥多媒体技术的优势，化抽象为具体，突破教材重难点，使学生更好的参与到课堂中来，达到更好的学习效果。

    小学数学多媒体技术运用实践创新

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据