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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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收录年代

    浅析清末以来中国幼儿师范教育的变迁

    马亚梅
    10-11页
    查看更多>>摘要：自1903年蒙养院章程颁布起，中国拥有了第一个官办幼儿园，也就正式揭开了中国幼儿师范教育制度变迁的序幕。从1903年至今一百一十余年的时间里，中国大致经历了清末、民国初年、国民政府和中华人民共和国等几个历史阶段。每一个历史时期内中国的幼儿师范教育都有不同的特点，本文便从中国近现代史的角度出发探究中国幼儿师范教育制度的变迁，希望能从中找出有利于今后改进幼儿师范的些许信息。

    幼儿师范教育变迁近现代史

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    变废为宝--谈废旧材料在幼儿园活动中的有效利用

    李叶美
    11-12页
    查看更多>>摘要：废旧材料随处可见，但如果我们把它们收集起来，运用到我们的教育教学中，那么这些废旧材料就能够发挥很大的教育价值。我们应充分运用废旧材料，广泛地应用于幼儿园活动的各个环节，变废为宝，让这些废旧材料成为促进孩子发展的有利材料。

    废旧材料运用

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    “芬芳如泥灵动似溪”--泥溪小学特色校园文化初探

    唐万琼
    12-13页
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    点点滴滴中树威信

    程艳
    14-14页
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    打开心灵之窗，关注孩子成长

    吕鑫
    15-15页
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    学会合作学会交往

    刘晓静
    16-16页
    查看更多>>摘要：在竞争的社会中，合作精神愈显可贵，它是关系到一个人事业成败的关键。幼儿园的教学活动以集体教学为主，因此教师应充分利用这一优势，为幼儿提供交往的机会，使幼儿通过互动学会交往，并提高交往能力和意识。游戏是幼儿最乐于参与的活动，是培养幼儿交往兴趣和能力的一条重要途径。在游戏中，幼儿易于接受别人的启发和诱导。

    合作交往游戏日常生活

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    浅谈小学生安全教育

    张宏霞
    17-17页
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    大手牵小手，互动促成长--浅谈农村幼儿园混龄教学的意义

    陈芳梁红
    18-18,19页
    查看更多>>摘要：在混龄“大带小”模式下实践中，混龄教育活动优化了教师资源，不在给传统教学模式固定死，打破传统思路，大胆想象有了一定的创新。大年龄幼儿在“大带小”混龄教学模式中体现出有责任心、榜样、关爱、帮助、指挥领导和协同。“大带小”在混龄活动中幼儿得到能力差异互补，幼儿的能力发展是不均衡的，大龄幼儿的能力相对强一些，小龄幼儿的能力相对弱一些，在混龄活动中为幼儿能力互补提供了一个很好的渠道。

    大带小混龄教学模式野趣

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    爱心教育--启迪学生的心灵

    于静唐金乡赵风云
    19-19页
    查看更多>>摘要：班主任不仅是知识的传播者，还是学生集体的组织者、建设者、学生人格形成的培育者、更是学校、家庭，社会的统一体教育的协调者，是学生学习模仿的榜样和典范，因此，一个合格的班主任不仅是一个合格健全的社会公民，还是一个塑造人才，创造人才的专家。

    爱心启迪

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    心与心的交流中，构筑师生共同成长的育人环境

    于学峰
    20-20页
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