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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文课堂教学的几点思考

    武晓伟
    345-345,346页
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    云烟相对望，安坐在花田--小学语文教学渗透美育的探索

    全国翠
    346-346页
    查看更多>>摘要：为提高小学生审美修养，强化课堂教学、开展综合实践是两种具可操作性的方法。在小学语文教学中渗透美育思想，净化了学生心灵，提高了学生审美情趣。

    小学生语文教学美育

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    浅谈小学语文课堂的提问艺术

    王志娟
    347-347,348页
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    如何培养学生预习的习惯

    张秀玲
    348-348页
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    学习精粹语言重视语感训练--《胡同文化》语感教学初探

    张惠
    349-349页
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    中职语文文言文教学方式探究

    李圆圆高鹏
    350-350,351页
    查看更多>>摘要：文言文是记载和传承古代文明的方式之一。然而，在实际教学中，多数中职教师都沿用传统的教学方式，使得课堂枯燥、乏味，不少中职学生都表示对文言文不感兴趣，不愿意学习文言文。笔者在了解现状的基础上，提出中职语文文言文的合作探究式教学，并且结合教学实践，详述每个教学阶段，希望对中职语文文言文教学现状起一定的改善作用。

    中职语文文言文合作探究式

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    初中语文教学如何提高学生的审美能力

    张艳红
    351-351页
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    小学语文作文教学的问题及其对策研究

    张春芳
    352-352页
    查看更多>>摘要：作文是小学语文课程中的重点和难点知识，一直以来作为课程都受到老师和学生的重视，如何提升语文作文课程的教学效率也是很多老师所关注的热点问题。虽然经过多年的努力，小学语文作者课程的教学获得了比较好的教学效果，但是目前来看小学语文作文教学中仍旧存在着一些问题，需要进行优化和提升。为了更好的提升小学语文课程的教学效果，本组结合实践，就小学语文作文教学中所存在的各种问题进行分析，并提出相应的对策，以期能够促进小学语文作文课程教学效果的提升。

    小学语文作文教学问题研究对策分析策略研究

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    小班化语文教学浅析

    刘迎春
    353-353页
    查看更多>>摘要：随着计划生育政策不断的深入人心、农村劳动力向城市转移、城乡优质教育资源不均衡等原因，农村学校出现大量班内学生少于28人的“小班”。我所在的学校就是这种情况，非常适合小班化教学以提高课堂教学效果。小班化教学模式可以充分利用小班带来的优势，改变传统的讲授方式，增加师生互动，可以充分调动学生的主动性和创造性，更好的促进学生全面和谐的发展。

    课堂教学实践

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    简议小学语文阅读教学的问题与措施

    张艳军
    354-354页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学语文教学中至关重要。《义务教育语文课程标准（2011）》指出“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获得基本的语文素养。”在阅读方面的具体要求培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。培养语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。阅读教学不仅训练学生的听、说、读、写等基本能力，更培养学生认知、感受、记忆、分析、判断等方面的水平。于此同时，它还肩负识字任务，还要为写作做以后备知识支持。因此，只有积极发挥阅读教学的作用，才能使语文教学充满生命力。本文就小学语文阅读教学存在的问题进行论述分析，并提出了提升小学语文阅读教学的措施，以供教育同仁借鉴参考。

    小学语文阅读教学措施

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