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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    轻作前指导重作后讲评--浅谈我的作文教学感悟

    苏丽珍
    365-365页
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    新课程背景下对人文阅读的思考

    唐雨
    366-366页
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    浅谈怎样辅导小学生写好作文

    杨晓霞
    367-367页
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    新课改下语文教学中如何培养学生的自学能力

    王丽艳
    368-368,369页
    查看更多>>摘要：要发挥学生的主观能动性，教师必须废止“注入式”，少讲几句，多相信学生，贯彻“启发式”，实行“群言堂”，否则，教师的主观愿望再好，学生的积极性不能得到充分发挥，语文教学效率不高的状况就很难改变。要利用好课堂时间培养学生好习惯的养成，既然课堂教学是教学过程的一个重要环节，那么，学生上课认真听讲便成为获取新知识的关键。

    学生为主体自学能力主动性

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    培养小学生写作能力提高的途径

    李宗平
    369-369页
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    构建高效高中语文课堂的探究

    薛红艳
    370-370页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出“学生是学习的主人”，是课堂的主体，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，学生的积极投入、思考，获取新知，广开言路，多向思维，使学生在思维的发散中培养解决问题的能力是检验高效课堂最直接、也是最根本的标准。教师评价对学生学习行为的塑造有很大作用。提倡探究性学习方式，就要在教学评价中，要突出学生探究性学习成果的独创性。

    效率语文课堂学习氛围

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    写字伴随孩子成长

    周付永
    371-371,372页
    查看更多>>摘要：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用。本文针对低年级学生写字教学的基本要求和内容，调查当前学生写字现状及存在的问题，并对学生写字问题成因进行分析；结合相关教育理论和教学实践，提出了“写字即做人”的写字教学观，完善了写字教学的实施策略，创新了写字教学评价方式，通过规范姿势和书写技能提高了学生的写字能力。

    写字教学氛围写字姿势

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    小学语文教学中情境教学法的应用

    李保国
    372-372页
    查看更多>>摘要：情境教学可以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。为此，本文结合小学语文教学实践，对情境教学法的应用进行了研究。

    小学语文情境教学应用

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    刍议初中语文教学中的情感教育

    魏荣
    373-373,374页
    查看更多>>摘要：语文教育是人文素质教育，它属于人文学科，除了给人以知识、能力和智力外，还具有思想教育，感情熏陶。每一位初中生都是有血有肉的活生生的人，情感必然成为师生之间互相沟通的桥梁。世间没有真正不需要友爱和感情的学生，饱含真情的语文教师一定深受学生的喜爱。因此，要上好语文课，就必须使情感教育贯穿于教学的全过程。

    语文教学初中生情感教育

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    提高小学语文课堂教学效率的思考

    杨晓梅
    374-374页
    查看更多>>摘要：教学过程是一个具有计划性、目的性、组织性，由师生共同参与的活动过程。要想不断提高课堂教学效率，作为小学语文老师要勇于接受新理念，探究更有效的教学方法，增强学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。本文从通过设问、备好训练要点以及利用多媒体技术辅助等方面，对提高小学语文课堂教学效率的策略进行了研究。

    小学语文教学效率提高策略

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