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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    培养小学生识字兴趣提高学生的识字能力

    魏主峰
    71-71页
    查看更多>>摘要：《新课标》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此教师在语文教学的过程中不仅仅是要教给学生某些具体的语文知识，更重要的是要通过语文来提高学生的能力，影响学生的价值观和人生观。识字教学是小学语文教学的基础和重要组成部分，现阶段我国小学识字教学的现状并不乐观，本文分析了小学识字教学存在的问题并提出了提高小学识字教学效率的措施和建议。

    识字教学提高兴趣优化教学环境

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    多媒体在教学中的应用思考

    杨珊
    72-72页
    查看更多>>摘要：将多媒体辅助教学应用到小学数学课堂中，与常规教学手段相比，它具有其独特的优势。利用多媒体创设情景、能充分调动学生的情感，激发学生学习的兴趣；可以弥补教具缺乏学具缺少的不足，让学生获得更深的直观感受；可以优化课堂结构，有利于扩大课堂信息容量，提高数学教学质量和效益；多媒体辅助教学是一种新型的教学方式，对于更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量，有着很大的潜力。

    多媒体小学数学教学应用

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    浅谈在信息技术教育中实施素质教育

    刘靖
    73-73页
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    小学略读课文教学策略探究

    肖文彬
    74-74页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中的略读课文，为学生提供了参与式学习的平台。教师根据不同年级的学习要求应当适时放手，让学生践行学法。在实际教学中，我们指导学生借助略读课文正文前的“学习提示”，感悟学法，培养学生的自学能力；在课堂中设计有多元答案的问题，引发学生争论，提升他们的思辨能力；我们也常常把同类文放在一起让学生阅读，学生可以比较写法上的异同；适当地把写作训练融入到课堂中，提高了学生语言表达能力；同时，适当拓展阅读，有效激发了学生的阅读兴趣。总之，略读课文的教学在检验、提升学生的阅读能力和增长见识、扩大视野方面具有不可估量的作用。

    小学语文略读课文教学策略

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    论初中班主任教学管理

    陈智
    75-75页
    查看更多>>摘要：班主任是班级管理中最重要的部分，如果没有班主任的有效管理很难形成有序的班集体。只有一名优秀的班主任才能真正带好一个班级，才能培养出真正优秀的学生。每个班级都是学校的一个组成部分，也是一个独立的小集体，要想提高整个学校的教学水平，就必须要做好每个班级的管理工作，而做好这项工作最主要的就是靠班主任。

    初中班主任教师自身班委沟通

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    小学班主任管理中“爱”的妙用

    布丽木汗·哈那哈
    76-77页
    查看更多>>摘要：爱在教育中的力量是无穷的，作为班主任教师，要关注学生情感发展，用自己的爱心感化孩子，用心灵与学生交流，用自己的爱赢得孩子的爱。本文结合小学班主任管理实践，就“爱”的妙用进行了研究。

    小学班主任班级管理师爱

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    浅谈寄宿制小学班主任的角色

    曹宝瑛李能玲
    76-76页
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    新时期小学班主任管理办法分析

    娜黑玛·托汗
    77-78页
    查看更多>>摘要：随着教育改革发展和学生新时代的特点，小学班级管理面临着新的机遇和挑战。作为新时期的小学班主任必须要从学生全面发展出发，不断改进完善班级管理办法，从而保障班级管理工作适应新时期的发展要求。本文从新时期班主任工作实际出发，结合个人多年工作实践探索，在此提出几点管理的办法，仅供各位同仁参考借鉴。

    新时期小学班主任管理办法研究

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    小学班主任工作反思

    古力逊娜依·木哈西
    78-79页
    查看更多>>摘要：班主任是一个班的灵魂，班主任工作的好坏直接关系到学生的全面发展和健康成长，甚至可以影响到教育事业和学校教育工作的进行。本文结合个人多年小学班主任工作实践，在此谈几点工作方法和建议，仅供参考。

    小学班主任工作研究

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    述谈小学班主任工作之刚性与柔性管理

    齐春芳
    79-80页
    查看更多>>摘要：在文化和价值日趋多元化的今天，管理看重的是主体性需要和个体价值的实现。在实际管理中，小学管理者往往只注重刚性，而忽视了柔性。刚性管理以规章制度为中心，用生硬的制度约束人；而柔性管理是以人为本，实行人格化管理，通过尊重人、肯定人、激励人、鞭策人，来激发小学生的内在激情，发挥他们的无穷智慧，创造出他们的最优成绩。

    小学班主任工作刚性柔性管理

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