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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈如何在小学数学教学中渗透德育

    冯希杰
    164-164页
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    浅析如何激发高年级学生数学学习兴趣

    黄世应
    165-165页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，教师要创设良好的教学情境，采取建立和谐的教学氛围，抓好后进生兴趣的培养，采取灵活多样的教学方法、借助现代信息技术、紧密联系学生的生活实际等措施。

    小学数学兴趣培养教学情境

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    新课改下如何构建高效的小学数学课堂

    李昌剑
    166-166页
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    试论新课改下高中数学教学方法改革

    陈航
    167-167页
    查看更多>>摘要：在我国全面推广新课程教学的背景下，高中数学在原有的模式基础上进行改革与创新是必然的。我们所接受的新课程教学改革理念是我们多年教学经验所积累的，都是我们教师教学在过去教学经验与实际操作中得出一些合乎时代要求，但是在我们全面推广新课程教学的过程中，会出现一些新的问题，需要我们在发展与改革中不断地对这些问题进行调控，实现高中数学教学的健康发展。

    新课改高中数学

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    新课程背景下的小学数学创新教学

    陈洁
    168-168页
    查看更多>>摘要：在学校教育中，新一轮基础教育改革已经进行多年，各类课程掀起了蓬勃的改革创新热潮，呈现出一派百花齐放、百舫争流的竞技发展态势，教育理念、教学方式和学习方式随之发生令人可喜的明显变化。但是“，任何事业的改革和发展都要历经一个不断推进和逐步完善的过程”，教学改革同样也不例外。然而，我们从社会观察和教学买践中不难发现，地区之间和各类课程之间的改革创新存在着较为严重的不平衡现象，传统观念和教学模式的习惯性影响依然清晰可辫。换言之，当前教学改革的任务还很重，未来发展的空间和潜力还是很大的。

    小学数学新课程背景创新思维教学买践与思考

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    小学数学课堂教学中“错误资源”的有效利用

    陈夏军
    169-170页
    查看更多>>摘要：学习错误源于学习活动本身，直接反映了学生学习的情况。教师应善于利用课前预设错误资源，善于捕捉课中错误资源，善于课后反思错误资源。但在我们的教学过程中，很多教师往往看中那些准确无误的资源。对学生的错误资源往往加以躲避，在课堂教学中不敢暴露学生的错误，更不要说去寻找、利用、开发这些错误资源。不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。因此我们要善待学生的“错误”，抓住这种数学教育契机，让错误变成宝贵的教学资源。

    错误资源捕捉利用反思

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    刍议在数学教学中渗透法制教育的策略

    陈英
    171-171页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展，社会上各种思潮涌动，其中不乏腐朽或不良的思想。同时，随着网络和电视的普及，学生们有越来越多的机会接收到课堂知识以外的信息，这也使得学生们接收到腐朽或不良思想的几率大大增加。因此，学校在除设立专门的法制教育课之外，还应在各个科目的教学中渗透法制教育。本文针对如何在数学教学中渗透法制教育展开，阐述了在数学教学中渗透法制教育的重要性，提出了在数学教学中渗透法制教育的策略。

    数学教学法制教育渗透策略

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    小学数学课堂小组合作学习的探索

    崔永胜
    172-172页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，就小学数学课堂教学而言，不仅要采取切实可行的措施不断的提高学生的学习能力，还要传授学生正确的学习方法，而这当中不可或缺的就是小组合作学习方法，它在学生的学习以及生活中有至关重要的地位。目前我国小学数学课堂小组合作学习中还存在一系列问题，为有效解决这些问题，本文提出了如下措施。

    小学数学课堂小组合作学习

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    探讨初中数学课堂的有效教学策略

    代宣学
    173-173页
    查看更多>>摘要：有效教学的理念在教学中的研究与实践一直是所有教师共同努力的课题，初中数学教师应该在课堂教学过程中，积极开展有效教学，突破旧有的教学模式，在课堂上创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，只有这样才能让学生感知到数学的魅力，领会数学知识的内涵，更好地提高初中数学的教学水平。

    初中数学有效教学兴趣策略

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    怎样在数学课堂中激发学生的兴趣

    邓红冬
    174-174页
    查看更多>>摘要：激发学生去认识事物，牢固掌握知识，是教师提高数学教学质量的重要手段。学生一旦产生浓厚的学习兴趣，就会对艰苦的学习乐而不倦。

    兴趣数学激发学习

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