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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈“自主学习、合作探究”在小学高段数学中的应用

    党娟
    174-175页
    查看更多>>摘要：新的《数学课程标准》中提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究和合作交流是学生数学的重要方式。“自主学习、合作探究”在数学教学中的运用是课程改革的必然结果，也是激发学生数学学习兴趣，提高学生探究能力、自学能力，培养学生团队合作意识的有效保障。本文主要分析了在数学教学中如何实施自主学习、探究合作。

    自主学习合作探究应用

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    对小学数学综合实践活动在教学中的一些思考

    邓万敏
    175-176页
    查看更多>>摘要：小学数学综合实践活动是让学生在自主探究、合作交流的过程中主动地获取数学知识、主动提出和解决问题获取数学经验的一门活动。因此，本文将从小学数学综合实践活动中存在的问题、实施策略和途径三个方面谈一些我的思考，去把握数学活动综合性、多样性、探究性和激励性，去提高学生运用数学知识解决实践问题的能力，从而提高学生的综合素质。

    小学数学综合实践活动问题策略途径

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    浅析如何在计算教学中培养小学生数学知识的迁移能力

    王厚
    176-177页
    查看更多>>摘要：计算教学是小学数学教学的重要组成部分之一，其重点在于对小学生的运算能力和计算思维的训练。在数学计算教学中，教师不仅要传授学生数学计算的方法，还应该在知识的综合运用和知识的融会贯通上对学生加以培训，即培养学生的知识迁移能力。让学生在学习中能够举一反三、由点及面，使学生把所学知识变成自身能力。本文从小学数学计算教学的实际出发，浅谈如何在计算教学中培养学生的知识迁移能力。

    小学数学计算教学知识迁移

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    小学数学生活化教学

    甘莉
    177-178页
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    如何在小学数学教学中培养学生思维能力

    郭红燕
    178-179页
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    浅谈课改下的小学数学课堂

    胡开松
    179-180页
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    小学数学教学生活化

    胡小亿
    180-180页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，教学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数学游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识教学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的教学现象，挖掘教学知识的生活内涵。

    数学教学新知实际问题兴趣

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    刍议小学数学教学中的差生转化

    胡质朋
    181-182页
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    浅谈愉快教学法在小学数学教学中的应用

    方玉清
    181-181页
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    如何在小学数学教学中培养学生思维能力

    黄启兰
    182-183页
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