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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    用爱灌出教育之花

    刘萍
    49-49页
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    探讨教师如何引导小班幼儿开展自主游戏的方法

    路青蓝
    50-50页
    查看更多>>摘要：教师对小班幼儿游戏的适当介入能够促进游戏功能的发挥，适当的介入是发挥小班幼儿游戏的关键因素，因此选择适宜的介入方式成为教师介入游戏过程中重要的一个环节。在对教师介入游戏方式现状研究的基础上，我个人认为应从应然的层面对教师如何提高介入质量提出了自己的建议：提高教师的反思能力，增加教师介入幼儿游戏的有效性；提高教师介入游戏的质量；明确自身在幼儿游戏中扮演的角色。

    幼儿游戏介入方式

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    儿童常见问题行为的家庭原因及教育对策

    孟桂平
    51-51页
    查看更多>>摘要：幼儿的行为问题一般是指对身心健康发展有重要障碍的行为的情绪方面的异常表现。当今，幼儿出现问题行为是比较多见的现象，家庭是幼儿主要的生活环境，所以家庭因素在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。本文通过两个比较典型的案例，探讨了幼儿的问题行为与亲子教养和家庭教育方式两个重要因素的关系，并且提出防止幼儿问题行为发生的教育建议。

    幼儿问题行为原因教育对策

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    浅谈幼儿音乐教育的体验与感受

    孙小利
    52-52页
    查看更多>>摘要：音乐教育是幼儿素质教育的重要内容。幼儿园音乐教育不是简单的教唱几首儿歌，而是要诱发和引导幼儿对音乐活动产生兴趣，具有初步欣赏和感受音乐的能力。如何激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的音乐素质，这是我们幼儿教师要研究的问题。

    幼儿音乐教育

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    浅析如何在游戏活动中打开幼儿智慧之门的钥匙--益智游戏

    王茂艳
    53-53页
    查看更多>>摘要：游戏是儿童的一种主要活动方式，也是特有的一种学习形式。在游戏时，幼儿能够根据个人意愿、能力与体力进行活动、能够自然表达自己的思想感情，按个人意愿发挥自己的想象力，因而会觉得轻松愉快。游戏活动贯穿在一日活动中，作为幼教工作者应遵循“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念对幼儿进行组织、指导，让幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发展自主性、主观能动性与创造性。

    游戏活动语言表达积极性材料

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    幼儿音乐教学刍议

    王淑曼
    54-54页
    查看更多>>摘要：教师是培养、激发孩子音乐学习兴趣的主导者，选用什么样的题材，以何形式进行，完全根据因人而宜，因地制宜，使期完成学习任务，最终让孩子在学习中快乐地健康成长。目前，我国幼儿音乐教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，学校以及教师做了大量尝试，但见效甚微。本文就当前幼儿音乐教学中存在的问题及相关的解决对策展开论述。

    幼儿音乐教学

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    新时期下小学学困生的困境与对策

    王孝永
    55-55页
    查看更多>>摘要：现在新课改的发展要求广大教育工作者在开展教学的时候要关心每一个学生的成长和发展状况，教师在教学的过程中要注意学生的情绪变化和生活体验，这样可以在学生的成长过程中对学生的心理健康开展了解，教育工作者在开展教育的同时要关注学生的身心健康和人格养成，同时还要关注学生的综合素质全面协调发展。但是对于小学生因为学生自身发展的差异导致学生受到的学校、家庭和社会环境的影响，出现了一部分学生在学习上出现了一些问题，在全面提高教学质量的同时，要了解到出现学习困难的原因，针对具体的原因来开展相应的措施，这样可以让学生在学习上形成良性的发展状态。

    小学学困困境对策

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    论述怎样在游戏中培养幼儿的语言表达能力

    吴义香
    56-56页
    查看更多>>摘要：幼儿学习语言，主要是在日常生活中广泛接触事物，反复听别人讲话，从而产生强烈的语言动机和表达欲望，并通过模仿，逐渐形成语言习惯。因此，我在语言教学中，重视“听”和“看”的思维活动对于“说”所产生的作用，创造务件，让幼儿在“听”和“看”中学习说话，收到了较好的效果。

    语言表达游戏教学

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    如何培养农村留守幼儿良好的生活卫生习惯

    王玉梅
    57-57页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教育中存在着一种较为普遍的现象就是面对的教育对象很多都是农村留守幼儿，留守幼儿的父母常年在外打工，主要是由其他的亲属进行照顾，例如，年迈的老人等，进而导致很多农村留守幼儿的生活卫生习惯不好，由于父母不在身边，没有对其生活卫生习惯进行有效的培养，导致幼儿出现多种生活卫生问题，严重的影响到幼儿的身心健康。针对于此种情况，在幼儿园教育中，需要针对于农村留守幼儿的生活卫生习惯进行有针对性的培养，使其能够逐渐的养成良好的卫生习惯，促进幼儿的健康成长。

    培养农村留守幼儿生活卫生习惯

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    如何提升小学二年级学生的写话能力

    徐梅梅
    58-58页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断改革和实施，对小学生有着明显的要求“对写话感兴趣”。但是，在实际的小学教学中，大部分学生对写话并不感兴趣，导致普遍的小学生的写话能力弱。因此，激发小学生的写话兴趣，提高小学生的写话能力已经成为目前小学教学热点讨论的话题。本文主要从培养小学二年级学生的写话能力，激发其对写话的兴趣出发，对提升小学二年级学生写话能力的有效策略进行了简单的探讨。

    提升小学二年级学生写话能力

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