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读写算(教育教学研究)
读写算(教育教学研究)

王刚

半周刊

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读写算(教育教学研究)/Journal Duyuxie
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    基于创新角度的小学体育教学方法探究

    董文玲
    194-194页
    查看更多>>摘要:创新小学体育教学方法是现代教育发展的本质要求,也是迎合时代发展的必然趋势。通过对小学体育教学方法的创新进行研究,旨在迎合现代教育的发展,促进教学改革与建设。

    创新角度小学体育教学方法

    强力推进初中体育教改进程

    黄环
    195-195,204页
    查看更多>>摘要:学生是独立存在的个体,差异性显著,为了确保每个学生都能获取自身需要的体育运动健康知识和要领,深入贯彻新课改基本理念,真正实现学生为主体的课堂角色布局,初中体育教师必须从改变体育教学现状出发,大胆创新,努力实践。

    初中体育教改健康

    提高小学体育课堂效率提升小学生体育素养

    代涛
    195-195页
    查看更多>>摘要:关注小学体育发展,促进课堂提质增效,是素质教育不断深化的必然要求,更是当前推进新课程教学改革不可或缺的环节。新课改背景下,笔者以敢于针砭时弊、不断创新的弄潮儿自居,大胆深入的进行了一系列的研究,对小学体育课素质提升提出了若干可资借鉴的经验。

    小学体育兴趣素养

    高中体育教学创新模式研究

    陈志贤
    196-196页
    查看更多>>摘要:当前,随着新课改和素质教育的推进,高中体育课堂教学无论是教学观念、教学模式、教学媒介都发生了一定的变化,在教学目标的制定上,也从原来的只重视学生的成绩转向为促进学生的全面发展。高中体育课堂教学对学生思维能力的提升、运动技能的发展、体质心理的升华都有极大的促进作用。为了优化教学过程,提升教学质量,一线的体育教师必须革新观念,不断探究新的教学模式,确保优质高效课堂的实现。本文中,笔者结合自身的教学经验,探究了一些新的教学模式,希望能对高中体育教学的发展起到一定的积极影响。

    素质教育教学模式创信思维教学质量

    健身球大小分类机的减速装置的设计与计算

    陈伟陈丹
    197-197页
    查看更多>>摘要:本设计的健身球大小分类机的功能是将大小不一的健身球区别出来的一种装置,它具有结构简单、安装拆卸容易、操作简便等特点。本文分析比较了立式、卧式以及阶梯型分类机构,最后确定采用立式分类机构;分析比较了筒式与阶梯筒式接料机构,效果更优的阶梯筒式被采用。

    健身球分类机分类机构接料机构

    试论小学音乐教学中音乐游戏教学的运用

    敬文君
    198-198页
    查看更多>>摘要:随着我国社会经济的不断发展和教育改革进程的不断推进,如今,人们对于音乐艺术的欣赏水平和对音乐教学的重视日益加深,人们在追求物质上的享受的同时,对精神上的愉悦也开始进行着不断的追求,尤其是对这个世界还处于认知阶段的小学生,对于音乐十分敏感,如果在音乐课堂中开展游戏教学,能够更好的促进学生的发展。

    小学音乐教学音乐游戏运用

    音乐律动在小学音乐欣赏课中的作用

    李壮
    199-199页
    查看更多>>摘要:音乐课程为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。目前,大部分老师也是采用通过反复听、练教会孩子歌曲演唱的传统教学模式,没有培养孩子形成音乐素养。欣赏课在低年段音乐课中难度比较大,音乐教师也经常提出这样的问题:“音乐欣赏怎么教?”律动就是一个在欣赏课教学中一个非常实用的教学手段。

    音乐律动小学音乐欣赏课作用

    对2012-2013年度全国少年速度滑冰锦标赛技术评定的调查分析

    蒋明钢
    200-200,201页
    查看更多>>摘要:本文采用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法、数据统计等研究方法,对2012-2013年度全国少年速度滑冰锦标赛的运动员进行了调查分析,结果表明:运动队对技术评定比较重视,在技评中,起跑是短距离项目上最容易犯规的段落,抢跑是少年速滑运动员起跑犯规的主要原因,采用单腿蹲屈支撑平衡滑行的最大优点是重心平稳,甲组的技评成绩好于乙组,说明技术评定基本能反映出运动员掌握速度滑冰技术水平发展的客观规律。因此,正确认识技术评定,重视少年速滑运动员基础训练,是提高运动技术水平的关键因素。

    少年速度滑冰支撑技术评定

    浅谈培养中学生锻炼习惯,增强身体体质

    罗嗣球
    201-201页
    查看更多>>摘要:体育老师不但要传授国家规定的体育知识和运动技能,还应该使中学生有良好的卫生和科学的体育锻炼习惯,达到有良好的抵抗疾病的能力。

    习惯观念计划主导作用自律性

    对初中体育教学设计的反思

    黄环
    202-202页
    查看更多>>摘要:体育作为学校教育的学科之一,早已形成一套系统的教育理论和实践规程,进入新世纪以来,随着素质教育理念的逐步深入和新课程标准的稳步推进,初中体育教学的重要性日益突出,对体育技能的教授和体育常规训练提出了更高的要求。反观体育教学实况,一些不和谐因素却始终萦绕在课堂周围,成为新课程背景下初中体育教学发展的严重掣肘,迟缓了初中体育教学改革的进程,体育课的基本功能没有完全释放出来。鉴于此,要想缓解初中体育教学目前的窘境,笔者认为应从如下几方面着手。

    初中体育教学设计兴趣