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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学班主任开展德育工作的主要方法

    欧文平
    71-71页
    查看更多>>摘要：小学生犹如一张张纯净的白纸，重视对其思想品德的教育对描绘今后的人生蓝图至关重要。“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”本文核心是在小学这一时段中班主任如何做好学生的德育工作。滴水也可穿石，重在不舍不弃；金石能被镂空，在于坚持到底。希望班主任老师能够在德育天地中，用真挚的爱心和恒心，迎来喜人的收获。

    班主任小学德育方法

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    幼儿启蒙教育初探

    尚丽敏
    72-72页
    查看更多>>摘要：幼儿的启蒙教育，已越来越受重视，然而对于幼儿应进行哪些启蒙教育和怎样进行启蒙教育这一至关重要的问题，却被众多的教师和家长所忽视。本文仅就这一问题谈一点个人粗浅的看法。

    幼儿启蒙教育做人处世做事求知

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    幼儿社会性发展的培养初探

    苏小兰
    73-73页
    查看更多>>摘要：社会性发展是儿童心理发展的一个重要内容，它对一个人的人格、健康、学习、智力发展等具有重要影响。目前，有许多孩子在社会性发展方面存在严重的问题。社会在进步，人们的生活水平大大提高，再加上现在的孩子大多是独生子女，有些家长过度地溺爱，很少给孩子一些行为品德的教育。大事小事包办代替，即使是力所能及的事情也不让孩子去干；对于孩子的要求，不管是否合理，都是百般满足；有的家长不让孩子与社会交往，整天把他们束缚在小圈子内，甚至于不让孩子与同伴交往，生怕自己的孩子受欺负或学坏。因此，我们必须要高度重视幼儿的全面发展。只有从幼儿期开始培养孩子健壮的体格、良好的品德、健康的心理、聪明的智慧以及良好的社会适应能力，孩子长大后，才能成为社会所需要的人。

    幼儿品德行为个性社会适应能力培养

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    学前教育中有效促进幼小衔接的途径与方法的探究

    苏艳玲
    74-74页
    查看更多>>摘要：由于应试教育和社会功利心理的消极影响，幼小衔接出现两种极端的认识和做法。幼儿教育小学化倾向越来越严重。幼儿与小学的衔接要从身体准备、思想准备、知识准备、游戏活动设计、参观小学，以及家园共育等途径进行实践。通过幼小衔接为幼儿教育的持续发展创造更加良好的育人条件。

    学前教育幼小衔接途径与方法

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    依托课堂观察，有效开展校本教研活动

    涂小丽
    75-75,90页
    查看更多>>摘要：学校在推进素养提升活动中更多是通过校本研修来达成，但校本研修通常的做法更多关注的是教研活动的形式与任务，教师主动参与的不多。老师听课前没有准备，参与评课意识不强，合作交流氛围不够，活动后的反思提升不足。笔者尝试通过课堂观察尝试让教师全程参与到听课、观课过程中，参与课前学习、课堂观察、课后研讨的过程。以此来提高教师的自我评价、促进教师间互评、互学、互助，推动有效团队教研，提升教师的综合能力。

    课堂观察有效教研专业素养

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    浅析农村幼教的现状问题与原因分析

    万慧敏
    76-76页
    查看更多>>摘要：城市与农村的发展差距，是教育界一直以来都无法公平解决地问题，特别是在幼教这一方面，城市幼教水平完善、教学质量好，而农村幼教则存在大量地客观与主观问题。

    农村幼教现状问题原因分析

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    班主任工作思考

    王晓燕
    77-77页
    查看更多>>摘要：热情和奉献精神之外，还需要有细致入微的工作方法和工作经验。培养好班风用“爱”来引导、教育学生；选准班干部、制定好班规树立好榜样。

    好班风用“爱”来引导学生树立好榜样

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    论教师的作业批改记录

    王颖慧李庆乐
    78-78页
    查看更多>>摘要：教师作业批改记录中简短的教学总结、深刻的心得体会、鲜明的个性主张、有效的问题诊断和科学的教学解析是我们教师成长的见证。

    作业批改记录成长见证

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    试论玩教具在幼儿教学中的作用

    乌日娜
    79-79页
    查看更多>>摘要：幼儿教学不能对幼儿太过约束，这就需要相关的教育研究者创造一些适合幼儿学习的教学工具。因此，玩教具这一教学工具应运而生，并越来越多地受到幼儿教育工作者和广大幼儿的喜爱，成为现阶段提高幼儿学习效率与学习质量的有效手段。

    玩教具幼儿教学作用

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    用爱心，做幸福的班主任

    吴春香
    80-80页
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