期刊,读写算（教育教学研究） 2015年卷25期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

读写算（教育教学研究）

主　　编：王刚

出版周期：半周刊

国际刊号：1002-7661

电子邮箱：dxs1985@126.com

电　　话：010-89702077/010-81679527

邮政编码：100084

地　　址：北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie

查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527

正式出版

收录年代

浅谈农村小学语文教学应注重“以读为本”

潘晓芹

310-310页

查看更多>>摘要：小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。教师在小学语文教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

关键词：

农村小学语文教学以读为本

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

让品读成为小语课堂的精彩华章

彭力

311-311页

查看更多>>摘要：语文教学的最高境界是真实、朴实、扎实。语文课就应该充分利用文质兼美的课本，引领学生抓住内容精彩之处、语言运用经典之处，品读语言文字，让学生从课文中的字、词、句甚至标点符号的比较、揣摩、感悟、运用中得到人文的关怀，受到语言的熏陶，努力使学生提高语文素养。

关键词：

品读推敲揣摩激活思维

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

查看更多>>摘要：童话内容是小学语文教学中非常重要的组成部分之一，它与学生的年龄特点相符，通过富有神话色彩的美妙故事，有助于培养学生的创新思维，激发他们的想象空间。但是，童话教学与一般课文的教学具有较大的差距，它的教学策略较难把握，一旦教学出现偏差，就会引发教学误区。针对这样的现象，本文就结合我国小学语文童话教学的实际，谈谈其存在的主要问题，并找到有效的方式予以解决，将开展童话课程的目的发挥出来，彰显语文教学的意义。

关键词：

小学语文童话教学问题解决方式

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

如何激发小学生的习作兴趣

麻晓敏

317-317页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

刍议小学生语文自主学习方式自我浅析

马清芬

318-318页

查看更多>>摘要：在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上自主学习。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。即是小学生语文自主学习方式，因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣，让小学生在语文学习中能够采用自主学习的方式。

关键词：

小学生语文自主学习方式浅析

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

指导自主评改，培养写作能力

马志红

319-319页

查看更多>>摘要：2011年版《语文课程标准》中也明确指出“要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”都说文章是改出来的，这个“改”应该包括别人改和自己改。

关键词：

习作教学自主评改注重方法培养能力

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

浅谈农村小学语文教学应注重“以读为本”

让品读成为小语课堂的精彩华章

小班化开放性作文的一点策略

激发学生阅读兴趣拓展学生阅读空间

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

提高小学生写作能力之我见

小学语文童话教学问题及解决方式

如何激发小学生的习作兴趣

刍议小学生语文自主学习方式自我浅析

指导自主评改，培养写作能力