首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    试分析小学数学教学中信息技术的应用

    陈福江
    253-254页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中开展信息技术教学是新课改赋予的新要求。信息技术技术和教育教学相结合，对教育的现代化和信息化的发展有着很长远的影响，信息技术立体的教学方式让学生对知识的理解更加的形象和生动，课堂教学效率也得到了提升。文章从激发学生学习兴趣、促进学生参与、突破教学难点等方面论述了小学数学教学中信息技术的具体应用。

    小学数学信息技术应用探析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    怎样将数学和生活紧密联系

    尹希
    254-255页
    查看更多>>摘要：实践证明，课堂上学数学，生活中用数学，把数学同生活有机的结合起来，符合儿童的认识规律，有利于知识的学习能力的提高和学生的可持续发展。

    生活情景学以致用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教师实现高效课堂的几点做法

    朱成菊
    255-255,256页
    查看更多>>摘要：学习数学，首先是生活的需要，所以，数学教学不应该只是一些刻板知识的传授，而应该遵循源于生活，用于生活的原则，通过数学教学，实现数学的应用价值。打造和谐、高效、快乐的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求，高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识，提高学生的学习效率。

    小学数学高效课堂学习效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中生数学应用意识培养的教学研究

    朱文龙
    256-256页
    查看更多>>摘要：数学来源于生活，生活中处处有数学。从实际问题出发，感受数学的应用价值，激发学生的求知欲，借助知识的形成过程，培养学生的应用意识，提高学生的应用能力，从而达到学以致用的目的，提高学生的数学综合素质。

    初中数学应用意识能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

    赵杰
    257-257页
    查看更多>>摘要：教育体制的改革推动教学目标发生变化，在新课程标准的影响下，初中数学课堂教学模式也有所创新。在初中教学中，数学教学是课程学习的难点也是重点。那么如何鼓励学生在课堂上提出问题，激发学生学习潜能，是摆在初中教学面前的重要课题。基于此，本文就影响学生提问的因素进行分析，并对如何提高学生主动提问能力提出几点建议。

    初中数学教学学生主动提问能力有效途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养中学数学创新能力浅探

    朱家贤
    258-258页
    查看更多>>摘要：中学数学教学活动要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

    数学创新能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈提高小学数学教学效率的几点做法

    张连运
    259-259页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师提高素质、更新观念、转变角色。数学是一门基础课程，在小学教学中，如何提高小学数学的课堂教学效率，对教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。

    小学数学效率提高

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学体育课教学实施快乐体育的策略探究

    黄文坤
    260-260页
    查看更多>>摘要：快乐体育主张充分发挥孩子的学习主动性和创造性。在教学中给孩子思考问题和进行独立创造留有余地，防止那种一律的、僵死的教学氛围，使孩子能互帮互学、边想边练、自定目标、自选进度、自我评价，从而打破以往只练不想、只会不懂的教学局面，让孩子在学习过程中充分体会到明白了道理、提高了技术、与同学和睦相处和充分进行运动的多种乐趣，并在此过程中培养孩子体育锻炼的能力。让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，学生在课堂中享受学之乐、练之乐、苦之乐、争之乐、玩之乐，从而激发学生参与运动的积极性，使之热爱运动，喜欢体育课。

    快乐体育体育课教学主动锻炼身体策略探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈新课程改革中的高中乒乓球教学

    王传佳
    261-261页
    查看更多>>摘要：随着《教育部办公厅2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》的颁布和运行，普通高中2007级学生已经进入到了新课程实验教学。乒乓球教学是高中体育课程教学的重要学科，是备受学生喜爱和追捧的一项竞技运动。本文主要分析了新课程教学背景下，对高中乒乓球教学的几点思考。

    新课程高中乒乓球

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析体育教学中田径兴趣的培养

    陈凤
    262-262页
    查看更多>>摘要：我国伟大的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”西方著名的物理学家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”田径是体育课程教学的重要项目之一，素有“体育之母”的美称，本文主要从影响田径运动兴趣的因素入手，分析了在体育课堂教学中田径兴趣的培养策略。

    体育教学田径兴趣培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据