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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中生物教学中学生学习兴趣的培养

    萨日娜
    138-138页
    查看更多>>摘要：生物学是一门具有很强实践性和科学严谨性的学科，对学生的抽象思维能力和问题分析能力要求较高。因此，许多学生在学习的过程中逐渐丧失学习兴趣，甚至产生厌烦情绪，严重制约了学生在生物学习上的发展。本文从当前学生学习兴趣低下的原因入手，对成因进行深入分析，并结合教学实践提出初中生生物学习兴趣培养的有效措施。

    初中生物学习兴趣培养

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    高中物理教学中学生建模能力的培养

    胡强
    139-139页
    查看更多>>摘要：新课程理念要求培养学生的创新精神和实践能力作为首要任务。物理模型是高中阶段学生解决物理问题和培养创新能力的一种重要方法。从物理模型的定义、类型、如何培养学生的建模能力等入手，探讨了高中物理教学中如何培养学生的建模能力的教学策略。

    物理模型建模能力培养

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    微课程在中学信息技术课中的意义

    张倩
    140-141页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的不断发展，我们进入了微时代生活。在教学中，出现了一种新型教学模式———微课程。本文主要介绍了微课程的概念、特点、类型和地位，指出了微课程在信息技术课中的应用，探讨了微课程的意义。微课程在教学中已经逐渐成为一种新的发展趋势。

    微课程信息技术教学创新

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    自制教具在小学科学实验教学中的运用

    余冰
    141-142页
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    初中生物教学中学生观察能力培养之我见

    周维
    142-143页
    查看更多>>摘要：观察能力是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，也是人们顺利地掌握知识、完成某种活动的基本能力，是智力窗口，表现在生物学科上就是要善于观察生物体和生命现象的细微变化和本质特征。生命科学是一门实验性很强的学科，如何在生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。笔者结合教学实践，就如何在中学生物教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。

    初中生物观察能力教学培养

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    浅谈化学教学中如何培养学生的探究能力

    孙静
    143-143页
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    为孩子们打造新的“绿洲”--浅谈如何提高小学数学练习课的效率

    白文利
    144-144页
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    浅谈小学数学实践活动课教学

    张瑛
    145-145页
    查看更多>>摘要：为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动接受向主动探究、枯燥无味向欢乐有趣、单一求知向丰富多彩的转变，因此义务教育课程标准实验教科书与过去的教材相比，增加了“实践活动课”的内容，体现了数学与生活的密切联系，使数学来源于生活而应用于生活。数学实践活动课已经成为提高教学质量必不可少的环节，再也不是可上可不上的附属课。

    小学数学教学实践活动课

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    浅谈对高中数学课堂教学的几点反思

    布仁巴图
    146-146页
    查看更多>>摘要：通过对教师教数学的反思和对学生学数学的反思会促进教师技能的提高。

    教学重点教学方法思维过程几何模型

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    浅谈小学数学问题式教学法

    林旭
    147-148页
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