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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学英语单词的记忆技巧

    郑华
    276-276,277页
    查看更多>>摘要：单词是学生学好英语的基石，单词教学是英语教学中必不可少的重要环节。由于小学生年龄较小，正处于活泼好动的时期，不愿把更多的精力花费在记单词上，常常是当时记住，不久就忘了。对此，教师应注意采取适当的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能够乐于记忆单词。为此，我总结了以下几点教学英语单词的有效方法。

    小学英语单词记忆

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    浅议初中英语口语教学

    赵小会
    277-277页
    查看更多>>摘要：口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中，通过听说结合，以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高，使之在初中英语口语学习中，不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究，首先阐释了初中英语口语教学相关理论，继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议，以期对相关研究有所借鉴意义。

    初中英语口语

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    刍议如何在高中英语教学中合理地运用思维导图

    朱安鹏
    278-278页
    查看更多>>摘要：思维导图，又可称为心智图，其是一种将放射性思考具体化的方法。其能够充分地挖掘人们的智力潜能，可以有效地提高人们的思考能力、创造力以及记忆力等等。将思维导图科学合理地运用到高中英语教学中，能够有效地提高学生对英语的学习热情，提高学生的学习效率与学习能力。本文主要介绍了思维导图的基本内涵及其发展现状，分析了在高中英语教学中运用思维导图的必要性与具体运用策略，希望可以使得思维导图在高中英语教学中获得更加科学有效的运用，从而充分发挥思维导图对高中英语教学的促进作用。

    高中英语教学思维导图放射性思考

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    试论如何提高初中英语教学质量

    李均
    279-279页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生最好的老师。初中英语作为一门基础性学科，作为一门学生接触时间不长的学科，更需要充分调动学生学习的积极性，为此兴趣教学法在初中英语教学中至关重要。为了调动学生兴趣，需要初中英语教师敢于探索，从教学观念、教学方法、评价方式等方面进行努力。

    初中质量英语

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    情景教学模式在高中英语教学中的运用探析

    李发梅
    280-280页
    查看更多>>摘要：作为一门语言课程，英语课程具有其自身独有的特点，如果只是单纯地依靠教师的讲解以及作业练习，是远远不能达到理想的教学效果的。因此，必须要创设出科学合理的教学情景，使得学生能够在生动有趣的情景中学习，从而有效提高英语教学的教学效率，进而获得理想的教学效果。本文主要探讨了情景教学模式在高中英语教学中的运用策略。

    情景教学模式高中英语教学运用

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    小学英语课程资料开发的内容分析

    廖田辉
    281-281页
    查看更多>>摘要：在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出，学校应该充分发挥图书馆、实验室以及各种实践基地等资源的作用，要充分开发与利用各种自然资源、社会资源以及信息化课程资源等。这样才能使得课程资源更加的丰富、更加多样化。本文主要介绍了小学英语课程资源开发的内容，其中主要包括网络资源、人力资源以及教材资源等，希望能够为小学英语课程资源的充分开发与利用提供一定的帮助。

    小学英语课程资源开发内容

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    关于高中英语听力教学的反思与优化对策

    申燕
    282-282页
    查看更多>>摘要：作为高中英语教学的一个重要组成部分，听力教学对学生语言运用能力以及英语素质的提高都具体十分重要的意义与作用。因此，每位高中英语教育工作者都要充分重视英语听力教学，采用科学有效的教学方法与教学模式，努力提高高中英语听力教学的质量。本文主要分析了当前高中英语听力教学中存在的问题，并提出相应的优化对策，希望可以有效提高高中英语听力的教学质量与教学水平，从而有效促进学生语言运用能力以及英语素质的提高。

    高中英语听力教学英语素质

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    浅谈新时期高中英语语法教学的实践与思考

    魏瑶
    283-283页
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    浅谈如何在高中英语教学中培养学生的文化意识

    王晓英
    284-284页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中，帮助学生了解更多英语国家的文化知识不仅可以帮助学生更加准确地运用语言，而且可以有效提升学生的跨文化意识以及能力，可以有效培养学生的人文精神以及世界意识，最终弘扬祖国的文化。本文主要探讨了在高中英语教学中培养学生文化意识的策略，希望可以为高中生文化意识的提高提供一定的帮助，从而有效提升学生的跨文化意识以及交际能力，进而为社会培养出更多优秀的人才。

    高中英语教学文化意识交际能力

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    语音意识渗透对单词拼写能力的积极作用

    朱翊华
    285-285页
    查看更多>>摘要：词汇是英语学习的基础，单词拼写能力的提高直接影响了英语学习的效果。语音意识渗透与单词拼写能力有着相辅相成的作用。良好的语音意识渗透可以提高单词拼写能力，良好的单词拼写习惯也可以提高语音意识能力。培养良好的语音习惯，掌握正确的语音规律，对英语学习起着不可估量的作用。

    语音意识单词拼写相辅相成

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