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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    一课一插图，一图一作用

    张林玲
    61-61页
    查看更多>>摘要：沪教版小学语文课文插图是语文教材的有机组成部分，是重要的课程资源。教师应该充分利用，创造性地运用课文插图，借插图，导入激趣；借插图，感知课文；借插图，训练想象，充分发挥其作用。

    小学语文插图作用

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    论《错题本里的智慧》

    潘芳子
    62-63页
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    幼儿告状行为的成因分析及教育指导

    杜海霞
    64-64页
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    基于风力机的 Pro/E 案例教学法研究

    李元源
    65-65页
    查看更多>>摘要：Pro ／E 是一款大型的三维造型软件，广泛应用于机械、汽车、模具和航空航天等领域。由于 Pro ／E 软件的功能强大，并且三维造型方法较多，如果采用传统的教学方法，学生很难在有限的课时内熟练的掌握这门软件的使用。所以，本文提出以风力机为案例的教学方法，以提高学生的学习效率。

    Pro/E项目化教学三维造型

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    走进学生心灵是转变学生的关健--细话班主任工作

    冉启端
    66-66页
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    高中分层教学模式的探索

    郭绿环
    67-67,69页
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    以“先学后教、以学定教”教学方式构建高效课堂

    项峰
    68-69页
    查看更多>>摘要：“先学后教，以学定教”是一种课堂教学新模式，也是一种新的教育思想和理念。该教学模式改变传统的“老师讲、学生听”的教学方式，提高学生学习能力，达到提高教学效率的目的。其核心是学生自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现；其实质就是以学生为中心，一切从学生学习实际出发制定和调整教学策略，全过程让学生学，全过程让学生思，全过程让学生去实践，让学生自主学习，学会学习。“先学”，就是在课堂上，教师先揭示课堂教学目标，提出自学要求，进行学前指导后，学生带着问题自学相关的内容，完成检测性的练习。“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及错误，教师及时改变教学策略，引导学生研讨解决。“先学后教以学定教”是教师与学生、学生与学生之间的互动式的学习方式。

    先学后教以学定教引导提高角色平衡课堂时间把握

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    浅议动态生成课堂教学和案例教学

    侯要武
    70-70页

    动态生成课堂教学案例教学

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    班级管理心得体会

    赵关玲
    71-71页
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    公司行政人员绩效管理研究

    李婷婷
    72-73,74页
    查看更多>>摘要：随着经济的快速发展和企业制度改革的深入，企业间的竞争逐步演变成人才的竞争，人力资源已经上升为企业中最重要财产和资源，人力资源管理关系到企业的发展，绩效管理又是人力资源管理的核心工作，所以追求高绩效，已经成为企业的重要目标。企业的绩效与员工个人绩效紧密相连，因此有效地控制员工的个人绩效，无疑是企业人力资源管理的重要工作之一。一个良好的绩效管理体系既可以增强企业的决策能力，又可以激发员工的潜能，可见，绩效管理对于企业未来的快速发展起着重要作用。故本文以 CR 公司为例，分析其行政管理人员绩效管理问题，并提出合理的建议与意见，期望给其他企业提供这方面的借鉴。

    行政人员绩效管理建议

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