首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

    任立明
    271-271页
    查看更多>>摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。

    语文课堂氛围激趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高学生的语文写作能力

    蒲友志
    272-272页
    查看更多>>摘要：初中阶段的学习，尤其是语文和小学阶段不一样，学生们又该怎样调整呢？在接下来的文章中我将主要阐述一下初中生应该如何提高自己的写作能力，希望对广大学子有一定的借鉴作用。

    初中语文写作差异困难提高

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    “联”字法解读古诗文

    周雅英
    273-273,274页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对小学语文课堂学习方式的反思

    黄绪平
    274-275页
    查看更多>>摘要：自主、合作、探究”的学习方式，究竟要不要教师导？要导的话，导什么，如何导，才能更好地体现“以学生为主体”？笔者经过近几年的教学实践，认为一是正确处理好“自主”与“自流”的关系。二是摒弃合作学习“拉郎配”。三是把读的时间留给学生。四是把问的权利还给学生。
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    刍议高中语文课堂提问的教学艺术

    王锦凤
    275-276页
    查看更多>>摘要：语文教学是科学与艺术的结合。“一问三不知”或“三答无一对”的课堂提问是无效度可言的，有50％以上的学生能积极思考并基本回答正确，可认为此提问效度明显。减少低思维度的提问，保留有思维深度的提问，“伤其十指不如断其一指”；而学生提问的密度应逐步提高。在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、分析问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问将影响着学生思维训练的发展。

    提问分类运用艺术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈多媒体教学在农村小学语文课程中的应用

    金贵君
    276-276页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何培养小学生学习语文的兴趣与基本能力

    倪若秋
    277-277页
    查看更多>>摘要：语文这门学科的学习可以提高学生的理解能力以及对外在信息敏锐的捕捉能力，所以小学语文教学与引导就显得尤为重要。但长期以来，课堂上老师的讲解时间占了多半，忽视了学生的主体地位，致使学生参与课堂的意识淡薄，不能积极主动地投入到语文的学习中去，因此，我们首要任务就是激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，从而提高语文学习能力。

    小学语文激发兴趣课堂氛围培养能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈现代技术教育在语文教学中的独特作用

    张代才
    278-278页
    查看更多>>摘要：随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的“一体化”历程的逐步深入，语文教育即将出现一个前所未有的巨变，现代技术教育媒体的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。笔者将结合小学语文教学，谈谈现代技术媒体在其中的独特作用。

    现代技术教育语文教育计算机网络信息技术交互性学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多元化教学评价在语文教学中的应用

    吴临梅
    279-279,280页
    查看更多>>摘要：这正是新课程学生评价所倡导的改革方向，评价内容多元，评价标准分层，了解学生发展中的需要，帮助学生熟悉自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，即重视评价对学生个体发展的建构功能，建立促进学生全面发展的评价体系。从有利于提高学生语文素养的目的出发，改变以往的小学语文教学评价重学科知识系统、轻语文综合能力，重智力素质、轻态度习惯的片面性。

    评价体系多样性多元化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文语言积累的几点做法

    蒋丽君
    280-280页
    查看更多>>摘要：语文教学有必要重视语言积累。诚如《全日制义务教育语文课程标准》所说：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累。”笔者在语文教学中尝试了几种积累语言的做法。

    初中语文语言积累做法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据