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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    提高高中学生写作能力的方法探析

    张勋明
    302-302页
    查看更多>>摘要：写作是语文教学的重点也是难点，同时也是学生学习的重点与难点。为了进一步提升学生的语文综合素质，要求教师帮助学生进一步提升写作能力，本文就提高高中学生语文写作能力的方法进行探析。

    高中语文写作能力教学方法有效性

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    语境，诗意语文的沃土

    秦宗福
    303-303,304页
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    初中语文课堂教学中语法教学的有效性探讨

    蒋飞
    304-304页
    查看更多>>摘要：《新课标》实施以来，初中语文教材义务教育教材在语法基础知识编排上有了很大改变。要正确理解和运用它，就应该让学生掌握其一定的规律和法则，要学习掌握一些必要的语法知识。

    初中语文课堂教学语法教学有效性

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    是荀子提醒了我--高中语文高效课堂初探

    杨森
    305-305页
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    让小练笔在语文课堂中焕发光彩

    周少白
    306-306页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，作文教学非常重要。郭沫若曾说过：“应该时常练习写作，写多了写得久了，自然也就会巧起来，好起来。”课堂小练笔，能有效地打通阅读与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，化整为零，多角度全方位地开展学生书面语表达能力训练，将书面表达能力的训练渗透在整个语文教学过程中，使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语表达能力。

    读写结合拓展情节构思想象

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    初中语文教学中如何培养学生的想象力

    杨毛措
    307-309页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象力比知识更重要，没有想象，就没有创造发明。语文教学中如何培养学生的想象能力呢？笔者从以下四个方面进行探析：一、运用教材，启发想象力；二、引导质疑，展开想象力；三、强化训练，提高想象力；四、延伸课外，丰富想象力。通过这些途经，可以逐渐培养学生的想象能力。

    如何培养教材启发质疑发展训练提高课外丰富想象能力

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    基于依法治国准则下的《出师表》教学

    班红
    307-307页
    查看更多>>摘要：《出师表》在文学史上堪称一座丰碑，不仅是政治上的影响，更是文学上的影响。期间很多的依法治国的提醒，对于今天的国家建设也有其重要的现实意义。

    依法治国出师表诸葛亮

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    提高初中语文课堂教学有效性的几个策略

    苟连英
    309-310页
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    中学语文：语文教学中的情感教育

    斗尕措
    310-311页
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    读写结合，拓宽写作途径

    陈中平
    311-312页
    查看更多>>摘要：针对学生害怕写作文，抱着消极态度的心理，提出了从仿写、变写、写读后感三个方面来阐述了在作文教学中要做到读写结合，使学生能拓宽写作面，养成良好的写作态度。

    读写结合仿写变写写读后感

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