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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文阅读能力培养初探

    唐德全
    375-375页
    查看更多>>摘要：十二届全国人大三次会议中李克强总理在《政府工作报告》中再一次提出要倡导全民阅读，建设书香社会，这是继2014年《政府工作报告》后第二次提出这一口号。我国经济虽然在高速发展中逐步放缓，但我国阅读水平却未随经济一同高速增长，反而再逐步放缓，这中情况值得我们深思，因为在追求物质财富的同时精神财富也要与之相符的增加。我们国家全民的阅读习惯能否养成，主--看小学语文中有没有把阅读变成一种常态、把阅读变成一种习惯，在此对如何增加小学语文课堂中阅读能力的培养进行简单分析。

    学习型人才基础教育能力培养

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    浅谈初中语文的阅读教学

    呷铁拉干
    376-376页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中，阅读教学是一项最重要的内容，通过阅读教学有助于加深学生对初中语文教材中语言文字信息的理解，有助于学生不断的对教材内容进行挖掘与研究，从而不断的增强学生的语言应用能力，不断的提高学生的语文素养。因此本文将主要探究初中语文的阅读教学的必要性以及方法，从而促进的阅读能力的提高，促进学生语文素养的提升。

    初中语文阅读教学

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    诗歌中的自由表达

    文廉李春兰
    377-377页
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    群文阅读“六步式”教学模式的研究

    魏小兰
    378-378页
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    小学唐宋词教学的基本方法

    王育红
    379-379页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述了小学唐宋词教学的具体方法：朗读与背诵、品词析句、知人论世、比较法等，也提出了在小学开展唐宋词教学应注意的问题，为第一线教师的教学提供参考，用以指导学生学习。
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    在高中语文教学中培养学生人文素养的策略分析

    陶艺
    380-380页
    查看更多>>摘要：高中语文学科是学生必须接受的基础课程，教师要在这门课程教学中积极培养学生的人文素养，这样才能为学生的日后发展奠定扎实的基础。笔者根据已有的工作经验，略谈几点在高中语文教学中培养学生人文素养的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

    高中语文教学人文素养培养策略

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    语文教学中如何开展“自主·合作·探究”学习

    喻永福
    381-381页
    查看更多>>摘要：“自主·合作·探究”这种方法的目的是要培养学生善于观察，善于思维，善于运用知识，既独立自主又能合作研究的能力。“自主·合作·探究”学习过程中教师要把握讲的度：必要知识储备需要教师的讲解指导，必要的技能储备需要教师的讲解指导，学生质疑能力的形成需要教师的讲解指导，寻找答案的技能的形成需要教师的讲解指导，“自主·合作·探究”的勇气和习惯的培养需要教师的讲解指导。同时还要注意课堂教学中的收与放。

    语文教学开展自主合作探究学习

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    使用语言魅力，促进教学生成

    赵丽
    382-382页
    查看更多>>摘要：语言是一门科学，更是一门艺术。我们的课堂是师生双向互动的课堂，是师生心与心的对话，心与心的交流的课堂。教师要发扬民主，把学生当朋友，与学生沟通。这样平等互动、亲密合作的场所，才能营造和谐、宽松的教学氛围，才有利于激起学生的学习兴趣。

    语言艺术赞扬鼓舞激励

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    三个着手，培养低段学生的语文学习能力

    张小会
    383-383页
    查看更多>>摘要：能力的培养是一个复杂的系统工程，需要结合学生不同年段的身心特点进行训练、培养，并且做到持之以恒，才能收到好的效果。小学阶段正是培养学生学习兴趣和学习能力的最佳时期。语文学科又是各学科的基础。因此，低段的语文学习能力培养则显得尤为重要。

    语文能力培养

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    语文教学中的催化剂--多媒体

    赵剑锋
    384-384页
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