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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析初中英语兴趣教学探究

    韩冰
    249-249页
    查看更多>>摘要：兴趣对中学英语教学有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中，我们能采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。

    初中英语兴趣培养教学

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    浅析初中英语写作教学方法之我见

    王春秋
    250-250页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言，是一门需要实践运用的语言，所以在英语教学中学生的听、说、读、写能力的培养就显得格外重要。一般来讲，听和读是语言信息的输入过程，是学习过程中语言的积累过程；但是说和写却是实语言的输出、表达过程，只是说和写是两种不同的表达方式。写作可以说是更内化、更深层次的表达，需要学生们花更多的时间去学习。

    书面表达对话教学模式课外活动

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    浅析小学英语教学方法之我见

    刘云
    251-251页
    查看更多>>摘要：在英语教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，激发学生的主动交往意识，培养学生的交往能力，呼唤学生的主体精神。

    小学英语教学方法多媒体

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    初中与职业高中的英语衔接和过渡问题的论述

    陈秀丽
    252-252,253页
    查看更多>>摘要：英语衔接问题自开设英语教育以来就是英语教育界的一个重要议题。如何做好初中与职业高中的英语衔接过渡，使职高生更好的适应高中阶段的英语学习是职高教师的首要教学任务。本文旨在通过探讨初中与职业高中的英语衔接过渡问题以及衔接过渡条件，寻找到一条适合初中与职业高中的英语衔接过渡的有效途径和方法。

    初中与职业高中英语生源情况过渡问题过渡条件

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    浅析小学英语教学中兴趣的培养

    叶思明
    253-253页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师。在英语教学中，培养和激发学生的学习兴趣是提高教学质量的有效途径之一。所以，在具体的英语教学中要注意学生学习兴趣的培养，树立培养学生综合素质的教育观，从而让学生学有兴趣、学有方法、学有创造。

    英语教学兴趣培养

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    谈英语会话能力的培养与提高

    黄新益
    254-254,255页
    查看更多>>摘要：英语既是中学的一门重要学科，又是重要的语言交际工具。因此在初中英语课堂中，教学要尽可能地为学生创设大量的语言活动情景，培养他们学习语言的兴趣和自信心，提高学生的口头表达能力，帮助学生用英语进行思维、表达自己的思想。

    培养提高能力心理障碍对策方法

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    初中英语情趣教学

    赵玉婷
    255-255页
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    刍议初中英语教学中先学后教教学模式的运用

    郭玉付
    256-256页
    查看更多>>摘要：随着时代的快速发展和教育的不断革新，传统“先教后学”的教学模式已经不再适用，学生们先按照教师的指定方法自主预习即将学习的相关内容，然后再在课堂上正式学习这一内容的“先学后教”的教学模式越来越成为初中英语教学的主流。本文对传统的初中英语教学中存在的问题进行了分析，并重点探讨了针对这些问题所采取的初中英语先学后教模式的具体实施策略，旨在推动初中英语的可持续发展进程。

    初中英语先学后教

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    浅谈小学英语口语能力培养的有效途径

    尚静静
    257-257页
    查看更多>>摘要：小学阶段开设英语教学的主要目的就是培养学生语言应用能力。通过英语学科教育，小学生可以使用英语进行日常交流。相对比其他的学科，英语学科具有一定的特殊性，同时还体现出一定的新颖性。教师在开展英语教学活动的过程中，需要采用多种方法来指导学生进行口语交际训练，促使学生能够积极主动地与他人交流，继而提高学生的口语交际能力。学生口语交际能力的提高，其实就是小学英语学习阶段口语能力获得有效培养的集中表现。本文就小学英语口语能力培养的有效途径进行简单分析。

    小学英语口语能力培养有效途径

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    中学英语测试题的命制之我见

    谢义龙
    258-258页
    查看更多>>摘要：我们出英语测试题目的是，要检测学生的学习情况和检查教师的教学情况。我们必须掌握命题的方法。1、确定命题的依据。2、确定命题的范围。3、确定测试题的内容。4、确定测试题中认识水平的比例。5、确定测试题的难度的比例。6、确定测试题的题型。7、确定测试题的题数。我的命题的顺序：第一步，出“完型填空”题。第二步，选择“书面表达”题。第三步，确定“阅读理解”题。第四步，编制“单项选择”题。第五步，确定“听力测试”题的内容。第六步，命制其它测试题。

    中学英语测试题命制

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