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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    优化语文阅读方法，提高学生阅读能力

    甯兴丰
    298-298,299页
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    语文教学中的情境创设

    李宁侠
    299-299页
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    改变传统观念，多元化语文教学的评价

    彭霞
    300-300页
    查看更多>>摘要：“新大纲”明确指出：“语文教学的评估要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”因此，在教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营建轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养起到积极的促进作用。优化语文课堂教学中的评价，首先要转变评价观念，引导学生参与评价。教师在评价时要坚持正面引导原则，以鼓励性评价为主。教师还应丰富评价语言，并且融入自己的真情。

    转变评价观念引导学生参与实现平等对话鼓励性评价

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    中学语文教学中经典故事的运用

    李琴钱
    301-301页
    查看更多>>摘要：语文知识本身比较繁琐，需要非常多的知识作堆砌才能形成比较高的文学素养，这些知识并不都是枯燥乏味的理论知识，有很多都是富有趣味的经典小故事，教师在教学的过程中不要单纯的教学生背写生词、背诵古诗，可以多从经典故事出发，从学生的兴趣出发，帮助学生学习，让学生不再惧怕学习语文，而是乐于学习，善于从故事中发现真知，本文试图探究如何运用经典故事学习语文，对经典故事的教学方法进行解析。

    语文教学经典故事

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    浅议如何创新小学语文教学

    刘欢
    302-302页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，语文学科是一门非常重要的学科，它能培养学生的思维能力和创新能力，小学生的思维正处于发展时期，语文学科要以创新为核心，开启学生的智力，培养学生的创新思维。本文通过分析语文教学的不足，提高了要创新教学的一些策略。

    小学语文教学创新策略

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    多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用分析

    郑雪莲
    303-303页
    查看更多>>摘要：近年来，随着互联网的日益普及和信息技术的快速发展，多媒体技术已经广泛应用到教学活动中。在小学教育阶段，语文学科作为基础课程之一，是学习各科知识的关键，教师可以充分发挥多媒体技术的优势，开展语文阅读教学。本文主要针对多媒体技术在小学与阅读教学中的应用进行重点分析，并且列举出部分有效的应用技巧。

    多媒体技术小学语文阅读教学应用

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    夯实以读为本加强读中感悟

    黄少英黄春莲
    304-305页
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    以读促学提高语文总体水平

    沈凤玲
    305-305页
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    胡适写作教育思想对语文写作教学实践的启发

    陈从建
    306-306页
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    认真打造语言让文采飞扬--美文是这样生成的

    何碧玉
    307-307页

    语言积累文采

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