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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    诚信教育不可缺

    王晓燕
    21-21页
    查看更多>>摘要：加强对未成年学生德育教育的同时，诚信教育必不可少。

    诚信教育诚实做人

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    用爱开启学生的心灵，用爱陪伴学生的成长

    邓彦琴
    22-22页
    查看更多>>摘要：用爱陪伴学生成长，给予孩子微笑、呵护和赏识，培养学生良好习惯。

    爱的教育微笑呵护赏识

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    浅谈学困生转化的策略

    刘红杰
    23-23页
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    美德教育在学校积极体验中的实践研究

    王丽
    24-24页
    查看更多>>摘要：在美学中，体验具有生命性，属于生命内部的一种情感活动。王一川认为体验是人们在亲自参与活动的过程中，设身处地去感受和把握的一种能力，也就是人们的一种内心感受。整个过程中会伴随丰富的情感，激烈的内部活动以及敏锐的想象。在李方晴和姜晓华主编的《美育与学校教育》中，他们将体验解读为当经历之后促使人们回味的，有收获的东西。

    美德积极体验

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    赏识教育对幼儿成长的重要性分析

    徐珺
    25-25页
    查看更多>>摘要：赏识教育指的是尽可能认同小朋友们的能力，经过心理提示，对小朋友们进行主动的认可，让他们增强自信心，进而让他们拥有积极向上的信心。同时，老师实施赏识教育的方法，还有利于挖掘学生的内在潜质，从而锻造出源源不断、持续进取的能量。因此，赏识本身就是一种鼓励、一种肯定。本文以幼儿成长教育为研究对象，再基于笔者自身的教学经验与整理，分析赏识教育对幼儿成长的重要性。

    赏识教育幼儿

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    加强心理健康教育提高幼儿园教育质量

    赵新波
    26-26页
    查看更多>>摘要：小朋友们拥有了健康的心理，就可以让他们融入丰富多彩的校园生活中去。在幼稚园授课中培育小朋友的心理健康，有目标、有规划性地加强小朋友心理健康教育是十分关键的。让幼稚园教学与心理健康教育有机地结合起来，尽可能的发挥小朋友的心理潜力，展现小朋友的个性，在加强心理健康教育的同时，提高幼稚园教育质量。

    幼稚园心理健康

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    转化学困生培养良好的学习习惯

    史辉娥
    27-27页
    查看更多>>摘要：想要有效培养初中阶段学困生良好的学习习惯，教师就需要有效了解学困生本身存在哪一些需要改进不良学习习惯，并了解这些不良学习习惯的形成原因，之后按照学生实际状况帮助他们改掉这些不良习惯。习惯不是遗传的，也不是天生就形成的，学困生的形成也是如此，除了少量智力因素影响之外，更多的是受到非智力因素影响。大多数学困生或多或少都存在学习习惯较差的问题，这时候，想要有效克服学困生坏习惯就需要有效培养他们好习惯。本文就转化学困生培养他们良好的学习习惯展开分析。

    转化学困生良好的学习习惯

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    言行评析题的解题指导

    金文平
    28-28页
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    浅谈小班幼儿口语表达能力的培养

    李萍
    29-29页
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    浅谈小学生自育自学能力的培养

    范月娟
    30-30页
    查看更多>>摘要：不能教学生学会自育的教育，不是真教育，不能教学生自学的教学，不是真教学。本文试论在小学数学教学中该怎样培养学生的自育自学能力。

    培养兴趣方法

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