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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学语文课堂教学有效性策略

    黎玉娟
    301-301页
    查看更多>>摘要：如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。

    小学语文课堂教学有效性

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    新课改背景下构建高效初中语文课堂的研究

    黎俊
    302-302,303页
    查看更多>>摘要：初中语文课堂的高效性与学生的写作能力、阅读能力、认知能力等语文能力的培养息息相关。现今，语文教学中存在“高耗、低效”的现象，构建高效的初中语文课堂任重而道远，需要我们不断的研究与探索。作为初中语文教师更应意识到提高高效课堂的重要性，进而努力的提高自身的专业水平，提高创新意识，保证在教学的过程中可以提高课堂教授、参与、提问等的高效性，逐渐的提高初中语文教学的质量，为我国的教育事业的发展尽自己的一份力量。

    初中语文高效课堂构建

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    新课程标准下语文教学新思考

    车甲弟
    303-303页
    查看更多>>摘要：用创新的方法解决学生学习语文的好奇心，培养学习兴趣。

    创新好奇心兴趣

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    中职语文教育渗透生涯教育探析

    刘忠伟
    304-304页
    查看更多>>摘要：生涯教育是中职教育中的重要组成部分，也是中职语文教育中的主要内容。加强生涯教育，对促进中职生人格的完善、良好素养的养成具有积极的现实意义。本文结合多年的教学实际，对中职语文教育如何渗透生涯教育进行了探讨。

    中职教育语文教育生涯教育

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    初中语文教学中情感教育分析

    刘进坤
    305-305页
    查看更多>>摘要：教育事业的不断发展对教学方式提出了更高的要求，情感教学是目前一种较为提倡的语文教学方式，主张通过情感的传递和学习兴趣的激发来达到教学的目的。虽然情感教育一直被提及，但是在具体的课堂实施中却一直无法得到有效的开展，成效不大。本文主要是对初中语文教学中情感教育的作用进行分析，并阐明几点有效开展情感教育的措施，从而更好的提升初中语文教学的质量。

    初中语文教学情感教育

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    尝试中的点滴体会

    林两福
    306-306页
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    小学语文教学应注重“以读为本”

    李中益
    307-307页
    查看更多>>摘要：小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。教师在小学语文教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

    小学语文语文教学以读为本

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    上好课，更应评好课

    罗丽娟
    308-308页
    查看更多>>摘要：评课既是一门科学，也是一门艺术。它不仅是研课的重要途径，也是语文教师专业能力发展的重要、有效途径，尤其在当前新课程改革大力提倡校本培训的情况下，评课更是语文教师加强学习的重要载体。

    新课程语文教学有效评课

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    谈小学语文教学中的阅读与写作

    李岩
    309-309页
    查看更多>>摘要：语文教学的根本目的是培养学生的阅读能力、写作能力。因此，阅读与写作密不可分。在读与写的双向发展中，使学生更加喜欢阅读，更加愿意去写作，不再认为“语文可学，也可不学”，重视阅读，并且喜欢用自己的文字去表达自己的见解和主张。不仅培养了很好的语言表达能力，而且也培养了正确的人生观和价值观，真正实现人文性与工具性的统一，正确地理解和运用祖国的语言文字。

    小学语文教学阅读写作

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    在初中语文教育教学中如何培养学生自主合作学习能力

    马丁•赛比
    310-310页
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