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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈数学中的反证法

    王小军
    125-125,126页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，解题是一个必不可少的环节，同样解题的方法有很多，但本文所要研究的是，在数学教学活动中的一种解题方法“反证法”。反证法不但在初等数学中有着广泛的应用，而且在高等数学中也具有特殊作用。数学中的一些重要结论，从最基本的性质、定理，到某些难度较大的世界名题，往往是用反证法证明的。本文从反证法的概念、运用反证法的一般步骤、反证法的种类、反证法的适用范围等方面给以浅述。

    反证法概念步骤假设

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    小学数学课堂中的提问

    严育英
    126-126页
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    浅谈小学数学教学中学困生的转化工作

    王正宏
    127-127页
    查看更多>>摘要：农村小学数学学困生普遍存在，而且越来越多，作为一线农村教师，我有责任让他们在原有的基础上有一定的成长，有一点进步。1、激发学习兴趣，树立学习信心。2、尊重学生人格，建立和谐平等师生关系。3、注重课堂培养，形成良好的学习习惯。4、分层布置作业，保持学习兴趣。5、认真寻找原因，坚持长期关注。

    激发尊重培养分层坚持

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    金融数学专业概率统计嵌入式教学的思考和探讨

    刘坤
    128-128页
    查看更多>>摘要：本文从以下方面探讨和总结了在金融数学专业的概率统计课程进行嵌入式教学的心得和体会：（1）对教学内容进行适当的筛选和增补；（2）在教学过程中采用启发式和问题式的教学方法；（3）在课程教学中设置课程项目，引导学生查阅相关资料；（4）采用多媒体等教学手段，提高课程的信息含量。从教学实践的效果来看，嵌入式教学确实提高了学生学习的兴趣和效果，对后续课程的学习也有一定的帮助。

    概率统计金融数学教学方法

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    新课标下的高中数学怎么教

    黄玉婷
    129-129页
    查看更多>>摘要：新课标下的高中数学教学，不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能，更要培养学生具有主动参与、积极探索创新的学习能力，努力营造和谐的教学氛围，激发学生主动参与的兴趣，引导学生主动参与教学过程，培养学生自主学习的能力，才能真正实现课堂教学的有效性，培养学生的创新意识。

    高中数学数学思维自主学习教学模式创新能力

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    浅谈数学课堂中的情感教育--《整数加减法的简便计算》案例

    葛和平
    130-130页
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    浅谈在数学课堂教学中培养学生学习兴趣

    高文智
    131-131页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中，着眼于创设和谐的课堂教学气氛，利用教材内在美，即数学的精于妙，引导学生积极主动探索，使钻研知识本身对他们产生吸引力。并注意不单纯从兴趣出发一味追求轻松愉快，而是根据不同教学内容，不同年级学生的心理特点，精心设计教学方法，充分调动学生的多种感官，让学生积极参与获取知识过程，处于求知的亢奋状态，变“苦学”为“乐学”。

    数学教学培养兴趣

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    体验式教学在小学数学课堂中的应用

    付春波
    132-132页
    查看更多>>摘要：近年来，由于教育体制和课程改革的日渐深入，传统教学方法不断被摒弃、革新，体验式教学作为一种新兴教学方式进入人们视野，一度取得可观的教学成效，故而不少小学数学老师将其应用于课堂教学，目的在于提升课堂教学成效。本文以体验式教学为研究对象，重点探究其在小学数学课堂中的具体应用，希望能够为广大读者做以意见参考。

    小学数学体验式教学应用分析

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    浅谈在数学课堂教学中培养学生的思维能力

    范海梅
    133-133页
    查看更多>>摘要：数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。

    数学教学思维能力培养

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    数学在实际生活中成长

    杜秀能
    134-134页
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