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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    高中数学课堂有效提问的设计探讨

    曾钟
    165-165页
    查看更多>>摘要：数学一直是学生偏科严重的一门学科，由于数学中的数量关系与涉及的知识面都非常的广泛，加上从小学到高中难度都一直在增加，数学属于枯燥乏味，导致许多学生对于学习数学没有很大的兴趣。随着现代素质教育不断的发展，传统的填鸭式教学模式已不能满足当前教育的需求，因此必须对教学课堂的模式进行改革。本文主要探讨高中数学课堂有效提问的设计。

    高中数学课堂有效提问设计探讨

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    新课标下小学生数学创新能力培养

    齐静
    166-166页
    查看更多>>摘要：小学生数学教学，可以培养学生的分析能力、解决能力、思维能力和参与能力等各种综合素养。新课标下，要求小学数学教育以培养学生的创新能力为主，为其日后的自主学习、勤于探索和积极进取打下良好基础，下面本文就新课标下小学生数学创新能力的培养进行详细分析。

    新课标数学创新能力培养

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    试论如何教好高中数学三角函数

    达瓦顿珠
    167-167页
    查看更多>>摘要：众所周知，在整个学习的过程中，数学一直都占据着至关重要的地位，且数学在各个阶段中所涉及到的内容也各有不同。在高中阶段，三角函数是数学科目中最为重要的一个内容，并且由于三角函数中的内容以及公式比较多，在应用的时候比较灵活，所以在学习的过程中有时会存在一定的困难，但是我们必须清楚的认识到三角函数能够准确的反映出学生的学习效果以及分析解决问题的能力。针对这个问题，本文对高中数学三角函数教学中出现的问题进行了详细的分析，然后对如何教好高中数学三角函数进行了深入的探讨。

    教好高中数学三角函数

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    小学数学教学中学生应用数学意识的培养

    陈立华
    168-168页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》中指出：数学是人类生活的工具，数学是人类用于交流的语言。可见数学不仅是一门知识，更是人类实践活动的产物。因此，数学的教学，决不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须引领学生学会应用。特别是在大力推行新课程改革的今天，培养小学生应用数学的意识尤为重要，为此我从以下几个方面谈谈自己的理解：（1）如何理解应用意识。（2）如何在教学中培养学生数学的应用意识：①寻求数学知识的来源；②体会数学知识与客观事物的内在联系；③搜集数学应用的事例，加深对数学应用的理解和体会。

    小学数学教学应用数学

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    如何培养学生学习数学的兴趣

    田庆英
    169-169,170页
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    学生数学厌学心理的成因分析与应对措施

    马庆杰
    170-170页
    查看更多>>摘要：高中数学课程具有它的独特性，与其他学科对比不但难度较大而且缺乏趣味性，由于高中数学知识点多内容丰富，梯度大教学的重难点较多的独特性，加之高中生入学后遇到学习上有难度时的情绪波动较大，从而对前途缺少信心，厌学情绪逐渐出现后来越加严重，所以对学生厌学心理的成因以及采取正确地应对措施也显得尤为重要。本人通过多年的高中数学教学研究，逐步总结出学生数学厌学心理的成因分析与应对措施。

    高中数学厌学心理分析应对措施

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    小学生数学逻辑思维能力培养分析

    陈翠红
    171-171页
    查看更多>>摘要：数学的学习是一个培养逻辑思维能力的过程，在学习过程中学生会遇到很多需要进行解答的问题，这需要学生具备理解、分析、归纳和想象等各项能力，并在此基础上进行逻辑分析，才能获得解题方法并给予解答。下面本文就小学生数学逻辑思维能力的培养进行详细分析。

    小学数学逻辑思维能力分析

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    初中数学创新思维能力培养策略探究

    赵恩莲
    172-172页
    查看更多>>摘要：随着科技事业的蓬勃发展，教育改革进程的不断推进，如何提升学生创新思维能力所引发的教学问题已经成为全社会共同关注的主要问题。当前，在素质教育框架下，初中学生数学创新思维能力的培养有助于帮助他们提高解决数学问题的能力。本文主要结合笔者的实践教学经验，立足于培养学生在数学方面的创新思维能力，通过对具体的问题具体分析，提出有针对性地改善措施，从而有效提升学生创新思维能力。

    初中数学课堂教学创新思维教育改革素质教育

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    高中数学教学中数形结合方法的有效应用研究

    次仁央宗
    173-173页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入进行，高中数学在具体教学中越来越重视学生的主体地位。而数形结合作为高中教学的重要内容，对培养学生形成具有逻辑性与抽象性的数学思维有很大的帮助。教师在教学过程中结合教材建立数形结合的解题思想，提升数形结合解题能力，并利用多种教学手段来培养学生数形结合的意识，从而使数形结合方法在数学学习中得到有效应用，提高学生数学成绩。

    高中数学数学教学数形结合有效应用

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    浅谈如何打造小学数学高效课堂教学

    聂聪丽
    174-174页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学高效性指在课堂教学中，教师有效采用多种教学方式，用最少的时间和精力投入，收获尽可能多的教学效果。通俗地讲，它就是指通过课堂教学活动，让孩子们在学习上有收获，有提高和有进步。“高效课堂”是我们广大小学数学教育工作者的不懈追求，如何提高小学数学课堂教学的实效性成为教师必须面对与亟待解决的重大课题，本文就这一课题展开了论述与探究。

    小学数学高效课堂打造探究

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