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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    趣味教学的运用

    刘新妹
    54-55页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求课堂改变以往单调乏味的教学模式,要求我们教师不断提高教学艺术水平,从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,培养和激发学生的学习兴趣,调动他们学习英语的积极性,以取得最佳的教学效果.此文是本人对如何利用趣味教学法来激发学生学习英语兴趣的一些思考和具体运用.

    课堂教学兴趣串词法幽默法名谚名言法

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    简论如何培养学生的阅读能力

    姚艳辉
    55-56页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力.可见培养阅读能力是极其重要的.阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象.这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高.那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?

    阅读理解

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    魅力课堂,从导入开始

    戴智
    56页
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    巧用多媒体,展现语文美

    黄平丽王仁清
    57页
    查看更多>>摘要：在这个信息技术飞速发展与运用的时代,多媒体在如今的教学中已无处不在.但是如何运用多媒体手段在语文教学中体现语文的独特美却是一个迫切的理论和现实问题.本文针对目前在语文教育中应用多媒体手段的方式,提出以突出语文文字中蕴含的美育教育为核心,将多媒体手段与语文相结合的思路,从而开创语文教育的崭新局面.

    语文能力语文之美多媒体

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    充分运用电教媒体巧妙地创设数学情境

    党会琴
    58页
    查看更多>>摘要：在数学教学中,如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中,可以使数学知识更贴近社会生活和儿童的实际,也更容易激发学生的学习兴趣.多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画,是创设情境的最佳工具.因而在课堂教学中利用多媒体辅助教学图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点,创设良好的教学情境,能最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生强烈的学习欲望.

    数学教学多媒体情境创设

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    浅谈如何提高中学生的写作水平

    官德红
    59页
    查看更多>>摘要：初中语文新课标对中学生写作水平提出了明确的目标,在中考语文试卷中作文分在总分中占了40％的比例,可见作文教学在中学语文教学中是非常重要的,而如何提高学生的作文水平,也是广大语文教学工作者需要解决的核心问题,本文结合自己的教学实践,对如何提高学生的写作水平进行了探究.

    语文教学写作水平体验生活阅读

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    试论初中合作学习的"翻转课堂"教学设计与应用

    赵鑫
    60-61页
    查看更多>>摘要："翻转课堂"实现了在教学时空、结构、形式、策略等方面的翻转,教师在应用"翻转课堂"教学时必须遵循四个原则:科学性、规律性、系统性和连贯性的原则.该教学模式的研究价值不仅在于它完善了传统课堂教学的不足和弊端,而且为多种教学策略和教学方法在课堂中的应用提供了思路.本文结合教学实践中的经验围绕着"翻转课堂"的产生和发展,内容、原则和价值,以及在合作学习策略中的课堂应用等问题予以简要的论述.

    合作学习翻转课堂教学设计

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    浅谈如何发挥中学图书馆在教学中的作用

    萨如拉
    62页
    查看更多>>摘要：中学图书馆是中学教育的一个信息窗口,是教师和学生学习的基地.

    传播和利用信息港文献

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    作文教学该如何提问

    陈建忠
    63页
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    浅析如何在"朗读"中提高语文阅读能力

    吴慧琼
    63-64页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学中,朗读是一种非常重要的训练.朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动.学生的朗读水平如何在很大程度上决定着学生的阅读理解能力,直接影响学生的语文能力.

    朗读阅读能力

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