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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文教学语言特点新探

    戴正坤
    344-344页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中，如何提高学生对语文的认识、如何最大限度激发学生的学习兴趣成为学校以及教师最为关注的话题。本文指出，小学语文教学中，教师必须重视语文教学的语文特点，只有这样，才能切实加深学生对语文语言特点的了解，才能在实践中更好的运用语言，为学生的未来发展打下坚实的基础。

    小学语文教学语言特点

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    试论对小学语文阅读教学的有效性策略探讨

    付群
    345-345页
    查看更多>>摘要：本文结合教学实践，就新课标下如何有效进行小学语文阅读教学进行探讨，提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。

    小学语文阅读教学有效策略

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    让语文教学不再单调

    娜仁图雅
    346-346页
    查看更多>>摘要：语文课与其他学科都是息息相关的，要想培育出一个个德才兼备的学生，就要结合更多学科，使学生在人文，政治等整体素质上都能提高，做一个高素质人才。

    语文与人文语文与历史语文与政治

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    浅谈中学汉语文新课程导入技巧的研究

    苏日嘎拉图
    347-347页
    查看更多>>摘要：在新课改的大背景下，对中学汉语文教学模式的改革提出了更高的要求。中学汉语文教学逐渐摒弃了传统教学模式的弊端，开始采用全新的教学模式配合课程改革的实施。而中学汉语文新课程导入作为教学改革的重要内容，则受到了广大教育工作者的普遍关注。本文主要从六个方面阐述了新课程导入的几点技巧：联系实际生活，创设情境氛围，通过已学课程的导入，音乐欣赏法，开门见山法以及采用较为直观的教具等。以下就新课程导入技巧进行系统阐述。

    中学汉语文新课程导入技巧

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    浅谈如何提高小学语文教学质量

    王成
    348-348页
    查看更多>>摘要：课堂教学成绩是一种过程，更是一种理念。它对语文教学工作提出了新的要求，既要讲求教学实效，又要减轻学生负担，提高教学质量。因此，就小学语文教学工作来看，培养学生良好的阅读、书写、复习三个习惯，既是当前摆在小学语文教师面前的一个重要课题，也是在教学工作中必须坚持的基本原则、根本要求和努力方向，也是提高小学语文教学成效的重要途径。

    小学语文阅读书写复习

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    浅谈如何提高小学语文课堂的教学质量

    王晶晶
    349-349页
    查看更多>>摘要：教育问题一直受到人们的关注。目前，素质教育观念已深入人心，如何抓住这个有利时机，提高课堂效率呢？笔者此以语文教学为例，认为必须做好以下几方面工作：做好预设，以有效的备课保障有效的教学；把握生成，以和谐的氛围促进课堂效率的提高；注重延伸，以切实的课后体验升华教学效果。

    小学语文课堂教学有效教学

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    探索强化中小学语文课素质教育的几点思考

    徐文忠
    350-350页
    查看更多>>摘要：搞好中小学语文课素质教育，是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。从教的角度看必须把提高语文教师自身的全面素质放在首位。因材施教，充分发挥学生的主动性和积极性。遵循语文课工具性的特点和规律，引导学生在掌握与运用语言文学上狠下功夫。注意抓好学生的语文能力综合训练，有意识地激发学生的学习兴趣，培养他们的文学欣赏能力和审美能力，变苦学为乐学。

    强化中小学语文素质教育

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    语文教学如何带动学生情感

    袁晓慧
    351-351页
    查看更多>>摘要：在教学中带动学生的情感，让学生有身临其境的感觉，才会让学生更深刻的记住所学内容，也不会觉得学习很吃力。

    情感带动创新教育

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    语文阅读中的情感教学

    樊凯红
    352-352页
    查看更多>>摘要：中职语文教学中通过阅读引导学生体情、悟情，教给学生分析、理解课文情感的方法，促进学生情感素质的发展，达到情感教学的目的。

    情感教学阅读体情悟情情感素质

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    小学语文口语交际现状及解决方法探究

    黄丽菊
    353-353页
    查看更多>>摘要：语言是人与人交流沟通的一种方式，是信息传递的一种渠道，更是思想情感交流的桥梁。随着社会的发展，人们的直接沟通和交往也日益加强。因此，语言对人们的听说能力有了更高的要求，口语交际也就成为了人们工作和学习中的一门学问。因此，在小学语文的教学中，教师一定要重视口语交际教学。

    小学语文口语交际

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