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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    野百合也会有春天--谈后进生的转化教育

    周双
    54-55页
    查看更多>>摘要：后进生是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现暂时落后和缺点较多的学生。天生没有“差生”，只有存在差异的学生，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个教师所面临的课题。教师在家校的配合下通过热爱学生，捕捉其闪光点和激发自信心可以转化后进生，可以使他们像野百合一样拥有明媚的春天。

    后进生转化教育野百合闪光点

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    对延安整风中“和风细雨”似的教育之分析

    黄政博
    55-56页
    查看更多>>摘要：延安整风是中国共产党历史上一次最重要的思想解放运动，其对马克思主义中国化的推进以及对中国共产党取得天下并保住天下也是有重大意义的。然而在当时的历史条件下，毛泽东想要发动整风所面对的阻力是前所未有的，所以毛泽东一定要选择一个最合适的方式去开始他的整风运动。本文试析毛泽东所用的“和风细雨”的方式对整风的重要推进作用。

    延安整风“和风细雨”毛泽东

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    养成良好行为习惯，形成良好学习品质--浅谈如何做好中学生综合素质评价

    黄伟
    57-57页
    查看更多>>摘要：素质教育不仅要检测学生的知识和技能，而且更多的关注和发展学生的潜能。中学生综合素质评价应该起到了激励、促进学生全面、生动、主动的发展的作用，使每个孩子人人有特长，人人充满自信。

    评价激励自信发展

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    浅析小组合作学习模式在初中教学中的应用

    刘政
    58-58页
    查看更多>>摘要：随着经济的迅猛发展，新形势下我国对人才的要求也随之提升，只有综合能力强的人才才能够更好顺应社会发展需要。初中阶段是学生各项能力的养成阶段，也是其人生阶段中重要阶段，无形之中也就突显出在初中阶段培养学生的逻辑思维能力、创新能力具有迫切性。小组合作学习模式应用到初中数学教学中是对传统教学模式的又一创新。它的有效运用能够活跃课堂氛围，使得学生全面认识数学，为学生沟通与交流搭建了一个平台，既能够加深学生之间的友谊，还能够帮助学生转换学习方式。在提升学习效率的同时，确保教学者各项教学工作的顺利展开，进而高质量完成教学计划。因此，在新形势下要培养学生综合能力，为其未来学习更高层次知识提供可能。本文以分析小组合作学习模式在初中数学教学中的积极意义为切入点，致力于研究小组合作学习模式在初中数学教学中的应用，以此为广大研究者提供强大理论支撑。

    小组合作学习初中数学应用

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    计算机专业中高职衔接存在的问题及相关对策

    王曙光
    59-59页
    查看更多>>摘要：中高职计算机专业教育都是以就业为导向的应用型教育，面对我国经济和社会对计算机技能型人才需求趋向高层化的现实，我们应该正视计算机专业中高职衔接存在的问题，并结合学生的技能培养和职业发展，探讨相应的解决对策。以期构建科学、完善的现代职业教育体系，实现中高职有效衔接、协调发展。

    中高职衔接存在问题相关对策

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    吃透教材以学定教

    薛琴芳
    60-60,61页
    查看更多>>摘要：笔者认为高效的课堂源于“以学定教”，那么，怎样实现“以学定教”呢？结合执教过的《面积和面积单位》一课，从“立足学情，全面预设”、“吃透教材，确定学法”、“关注生成，灵活跟进”这三方面展开论述。

    以学定教面积预设

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    借助多媒体辅助促学生自主探索本领

    纪仙
    61-61页
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    激发兴趣提升信息素养

    段俊勇
    62-62页
    查看更多>>摘要：作为一门新兴的学科———信息技术教学，其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法。所以信息技术课必须进行改革创新，让学生从实践中发现学习信息技术课的乐趣，从而激发学生学习的主动性，有效提高课堂学习效益，达到提升信息素养效果。

    初中信息技术学生兴趣有效教学提升素养

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    浅谈营造良好的课堂心理气氛

    王坤
    63-63页
    查看更多>>摘要：本文主要论述在课堂教学中，良好的课堂心理气氛的形成方法。

    营造良好气氛

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    视频教研，有效促进教师专业成长

    胡海龙
    64-64页
    查看更多>>摘要：本文主要以新课程改革的基本思想为依据，在新课程的背景下，我们利用视频教研，以促进教师专业发展为目标，通过教师对课例的研究，反思，同伴研讨，教学跟进，专家视频引领等方式，使教师专业成长。视频教研明显促进了教师对实践行为的反思，尤其是可以使教师仔细地磨砺自己的教学细节，更细致地反思教学实践行为，从而使教学实践走向精致。

    视频教研教学成长

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