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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何上好小学数学课

    张红卫
    194-194页
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    在数学教学上应提倡“体验学习”

    李志勇
    195-196页
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    数学中的体验学习

    刘香菊
    196-197页
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    如何在数学学科中渗透环境教育

    刘志英
    197-198页
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    数学教学中的儿歌助学

    裴丽娟
    198-198页
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    如何在数学课上开展探究性学习

    牛富娟
    199-199页
    查看更多>>摘要：数学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知识呢？教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境创造各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生学习数学知识和技能的欲望，满足学生探究心理。教师可以借助板书、多媒体等电化手段，为学生提供更为丰富的信息源，从而使每个学生都能根据自已的需要选择信息，增强学生探究的欲望。

    数学课探究性学习问题情景兴趣

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    谈如何在小学数学教学中培养学生的主动参与性

    彭浈
    200-200,201页
    查看更多>>摘要：数学教育作为基础教育的重要一环，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。为此，在课堂教学中，我们应努力创建和谐的课堂气氛；抓好对学生数学素养形成的培养；精心设计课堂教学；通过引导，提高学生联想和想象的能力；注重让学生动手实践、合作探究；让学生在学习中学会自评与他评；从而让每一名学生积极参与到学习活动中来，让学生能学、爱学、会学，在数学教学中得到整体性发展。

    小学数学主动参与性整体发展

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    小议互动在小学数学课堂上作用

    李安明
    201-201页
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    浅谈在数学课堂上构建情感

    熊朝军
    202-202页
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    小学数学教学中如何运用生活经验

    曾凡松
    203-203页
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