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期刊信息/Journal information
大学物理
大学物理

赵凯华

月刊

1000-0712

cop@bnu.edu.cn

010-58808024

100875

北京师范大学院内《大学物理》编辑部

大学物理/Journal College PhysicsCSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊是中国物理学会主办的、以高校物理教学研究为主要内容的学术性刊物，刊登与高校物理各学科教学有关的学术研究论文、教学研究成果及进展报导，实验物理技术与实验方法、计算物理、基础物理教学现代化等内容的研讨文章，以及物理学前沿综述、专论等。本刊为中国科技论文统计源期刊及我国物理类核心期刊。
正式出版
收录年代

    普朗克常数h的四个来处

    曹则贤
    1-6,15页
    查看更多>>摘要：普朗克常数h是普适物理常数之一,是量子理论的标签.普朗克常数h的来处包括普朗克推导黑体辐射谱分布、爱因斯坦诠释光电效应、普朗克(包括玻尔、玻色)的相空间量子化以及薛定谔挽救外尔的引力-电磁理论的努力,其角色包括仅作为常数因子使得hv具有能量量纲进而使得hv/kT无量纲量,自身作为作用量子、相空间体积单元或者角动量单元(以h=h/2π的面目作为作用-角共轭变量对中的作用的单位,或者角动量算符的单位),以hv的面目作为光能量量子,以及以ih或ih的面目出现在波动理论中.不同来处的普朗克常数h间的关联恰恰反映了它的普适性.顺便说一句,普朗克、爱因斯坦在使用hv时都没伴随有革命性的观念.

    普朗克常数光能量量子作用量子相空间量子化相因子

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    阿秒脉冲激光与电子动力学——解读2023年诺贝尔物理学奖

    魏博宁汪礼锋
    7-15页
    查看更多>>摘要：2023年诺贝尔物理学奖授予了三位实验物理学家,以表彰他们在"产生用于研究物质中电子动力学的阿秒光脉冲实验方法"中所做的突出贡献.针对阿秒脉冲激光的重要意义及应用,本文在简述人类探索超快过程发展的基础上,解读了阿秒脉冲激光的产生原理与测量方法,阐述了阿秒脉冲激光的典型应用,最后展望了未来的发展.

    2023年诺贝尔物理学奖阿秒脉冲激光高次谐波电子动力学

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    从一道全国中学生物理竞赛力学题谈起

    周智武刘文彪
    16-22页
    查看更多>>摘要：从一道中学生物理竞赛题出发,深入研究了重力作用下滑块在光滑半球面上的运动问题.在采用最简单的守恒定律方法解答原题设问的基础上,应用牛顿力学通过对滑块进行受力分析,推导出了滑块的动力学方程.在此基础上从拉格朗日力学、哈密顿力学和引力的弱场近似理论的视角对该问题进行深入探究,推导出了与牛顿力学方法所得结果一致的动力学方程.随后,对得到的动力学方程进行数值求解,绘制了滑块的运动轨迹.最后,将重力作用下滑块在光滑半球面与竖直光滑圆锥面上的运动轨迹进行对比,分析了两者的异同.

    角动量守恒定律机械能守恒定律欧拉-拉格朗日方程哈密顿正则方程广义相对论的弱场近似理论

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    快速傅里叶变换方法求解定态薛定谔方程

    刘笑飞张晓燕方基宇牛中明...
    23-25,31页
    查看更多>>摘要：定态薛定谔方程通常在坐标空间使用有限差分法和打靶法等算法数值求解.本文采用傅里叶变换在动量空间数值求解定态薛定谔方程,借助快速傅里叶变换算法大幅提高了数值求解速度,并编写了相应的MATLAB数值程序.通过与一维谐振子本征值和本征波函数的解析解对比,验证了该方法的可靠性和数值程序的正确性,为定态薛定谔方程的求解提供了一种高效的数值算法.

    薛定谔方程快速傅里叶变换一维谐振子

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    计算惯性力做功的理论教学及其应用

    陈驰一
    26-31页
    查看更多>>摘要：本文针对力学教学中遇到的惯性力做功的计算问题,介绍了惯性力的一种基于参考系物理的等价描述,以此为基础重新讨论了惯性力的做功.首先,文章通过把参考系的动力学归结到定义它的参考物上,巧妙地推导出牛顿动力学可以直接在平动(非转动)参考系适用的一个对称形式的必然描述;而惯性力也通过参考物的真实受力因此得到了理论计算的表达式.其次,原则上在牛顿动力学的传统形式中只要对受力项作从全部受力到相对受力的替换,即可扩展到平动参考系而依然保持成立.由此本文重点给出了计算惯性力做功的新方案.最后作为检验,重新审查了惯性力做功的典型教学专题并得到自洽的结果.

    质点动力学方程惯性力平动参考系推广的功能原理

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    基于拔尖人才培养的大学物理实验教学改革与实践

    翟立朋常凯歌张俊武王小力...
    32-37,48页
    查看更多>>摘要：拔尖人才培养计划对大学物理实验的设计和开展提出了新的要求.本文详细介绍了在拔尖计划2.0的背景下,对西安交通大学钱学森班大学物理实验课的课程体系、教学模式、课程内容、课后反馈和教学成果等方面的设计与调整,以具体的实验项目举例介绍了课程的开展情况,在完成拔尖人才培养的同时丰富和完善了课程资源建设.

    钱学森班拔尖人才大学物理实验物理演示实验

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    师范生优秀教学技能比赛课堂的行为特征分析——基于云模型分析法

    刘金梅杨杰陈丽清徐敏...
    38-42,66页
    查看更多>>摘要：本文利用Nvivo视频分析技术,基于云模型分析系统对"格致杯教学技能比赛"的3个不同课题的优秀教学视频进行分析.从课堂行为分布、云模型基本参数和课堂行为评价三个方面,全面剖析优秀教学技能比赛视频的课堂行为,为之后分析不同类型课堂的教学行为提供示范和借鉴.结果表明,优秀技能比赛视频的课堂行为丰富度相对较低,但不同水平的课堂之间存在差异,课堂重心偏向于教师言语行为,均属于讲授式课堂教学模式,可用评价函数来评定教学水平,三种课堂教学水平仍存在差异.

    师范生教学技能比赛课堂行为云模型

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    国防特色高校大类培养背景下"课堂+网络+科创"三位一体大学物理教学模式实践

    李东段利兵白晓军郑建邦...
    43-48页
    查看更多>>摘要：大类培养模式在构建多元化教学体系、选择个性化专业、增强学生科学思维和创新能力培养的新形势下应运而生.本文主要研究了面向国防特色高校本科生在大类招生、大类培养背景下,以全面提升学生科学素养与创新能力为核心,先后根据学校完全学分制、大类培养需求分两个阶段设置的多层次大学物理课程体系.以教材、MOOC在线课程建设为抓手,建立了多维度教学资源库.以学研结合平台为依托,形成了"课堂+网络+科创"三位一体全新大学物理教学体系,结合课前在线导学、课堂研学以及课后实践拓展的教学方式,有效激发了学生的学习兴趣和创新潜力,为培养追求卓越、引领未来的创新拔尖人才提供了有力支撑.

    大类培养教学模式课程体系大学物理科创训练

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    声学导论的创新教学模式探索

    江雪于书萌
    49-53,85页
    查看更多>>摘要：本文介绍了对声学导论这门课程进行创新教学模式探索以及教学效果分析.在教学过程中,课程采用多角度切入的教学模式,围绕基础知识、声学交叉拓展和生活中有趣的声学三个方面展开,最后以调研报告分享完成课程考核.本文中以建筑声学和声学超材料为例介绍声学在不同学科的交叉拓展,以"洗澡唱歌为什么好听"、"会唱歌的路"和"私语走廊"为案例引入生活中有趣的声学现象,最后以超声弹性成像为例介绍了学生课程报告的主题.课程中所尝试的这种多角度切入、从生活到科研的立体化教学模式在授课过程中引起了学生的强烈共鸣,深化了学生对专业知识的理解,并有助于培养学生交叉创新的思维能力.

    声学理论实践教学交叉学科教学尝试

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    地方高校物理师范生教学技能的培养模式探索——以渤海大学为例

    周淑君修晓明李孝富董海宽...
    54-58页
    查看更多>>摘要：本文根据多年来对渤海大学物理学师范专业学生教学实践技能培养的经验,总结出物理师范生大学四年一贯制的"3211"教学技能培养模式.论文从主要做法、创新之处和实践成果三个方面对此培养模式进行展开介绍,并以学校2019级物理学师范专业164名本科生的培养过程为例,探索此种师范生教学技能培养模式的可行性,此模式可为其他地方高校的物理学师范专业学生的培养提供参考.

    地方高校物理师范生教学技能四年一贯制培养模式

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