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期刊信息/Journal information
读与写(中旬)
读与写(中旬)

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写(中旬)/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院,中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象,旨在为其提供一个发表教科论文的平台,促进学术交流。
正式出版
收录年代

    诵读诗歌,感受经典--浅谈高中诗歌阅读教学

    张春林
    133-134页

    “学为中心”,浅析语文理想课堂的构建

    张亚男
    134-134,135页
    查看更多>>摘要:新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。教师要创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将知识与学生的生活体验有机结合,追求高效课堂与个性课堂。笔者总结了构建理想课堂的几个途径,即重视学生预习,抓住知识主线,及时进行引导,浸润课余生活,借此努力实现理想的课堂状态。

    学为中心理想课堂构建

    浅谈初中语文教学中培养学生创新意识的思考

    赵丹娜
    135-135页
    查看更多>>摘要:语文课程是初中基础教学阶段的重要教学内容,并且随着新课程教学改革的深入推广,对初中语文课程的教学内容提出了更高的要求与挑战。比如说,加强语文教学的创新意识,培养学生的创新能力成为改革教学的重要课题。所以,本文主要立足于常年的语文课程教学实践经验,简要分析提升初中语文课程创新意识的必要性。

    语文课程教学创新意识探究思考

    论小学语文低年级培养阅读能力存在的问题及其对策

    雷旭
    136-136页

    论陶渊明诗词作品中的山水情怀

    李娟
    137-137页
    查看更多>>摘要:本文通过对晋代诗人陶渊明的作品,分析其对山水的热爱之情。通过作品研读,对比其他同类型文人的作品,同种意象在不同时期表达的不同之处等方面进行阐述。在中国文学史上,陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作,他的田园诗创立了我国古典诗歌的一个新流派———田园诗派,被历代诗人推崇备至。如果仅从他的田园诗的字面上看,诗人之超然物外和物我两忘的超凡脱俗,真有着神仙般的无限风韵。然而事实却远非如此,陶渊明的田园诗虽取材田园,貌似田园,其实际意义早已超出田园领域之外。只有在这个意义上,我们才不至于仅仅在其文字和形式的表现上徘徊,而是真正深入到陶渊明田园诗的时代感和人性的精髓之中去认识,探索它的思想内容与艺术特色。

    陶渊明山水情怀山水情结

    吹尽狂沙始见金--将听说读写训练进行到底

    梁五红
    138-138页

    语文教师应让学生在阅读中成长

    彭玉荣
    139-139页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高。作为一名高中语文教师,不仅承担着学生掌握语文基础知识的责任,更应该成为学生人生路上的导师,引导学生去关注社会、观察生活、思考人生。而这一神圣使命的完成离不开老师的科学引导,离不开教师科学合理的阅读教学。近年来,通过笔者的观察,绝大部分高中教师在阅读教学这一块,目光始终关注的是几本教材,对阅读这一块还是不够重视。其实,作为语文教师,我们应该带领学生重视阅读,加强阅读,采取有效的措施,在阅读中对学生进行德育渗透,让孩子们在阅读中开拓视野,丰富学生学习内容,增长个人见识,形成独立的人格,这是语文老师的伟大使命。而这,是可以实现的。

    阅读语文教师完善人格增长才识

    关于提高西藏乡村小学语文教学效果浅探

    普布次仁
    140-140页

    小学生作文课堂有效教学方法的研究

    史治国史淑娟
    141-141页
    查看更多>>摘要:在实施作文教学的过程中时,让学生仔细观察生活,感受生活,加强阅读,积累材料,以说促写,鼓励孩子说真话,多写片断,多写日记,增加语言积累,课上引路,学习章法,形成写作技能技能,展示佳作,推荐发表,树立自信。通过这些教学方法、措施来破解学生在写作文时的畏难情绪,使学生对作文乐学、好写,达到提高学生写作能力的目的。

    留心观察加强阅读以说促写

    让小学语文综合实践活动课焕发光彩的思考

    汤茂洁
    142-142页