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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    让学生成为作文评改的主人

    许玲
    149-149,150页
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    让“班班通”助力三年级习作教学

    颜曲君
    150-150页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了三年级习作教学中学生受限于课堂，观察主体和客体脱节，老师要借助班班通这一多媒体教学设备，激发学生兴趣，去主动观察和思维，利用多媒体的可控性和不受限时空的特点，指导学生有目的地观察，克服单调、随意、枯燥的传统习作训练的弊端。破解不善于通过观察获取和积累习作材料的难题。

    习作教学多媒体激发兴趣有目的观察破解难题

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    浅谈语文教学中的创造性思维培养

    肖卫东
    151-151页
    查看更多>>摘要：创造性思维是指在创造中能发现问题和创造性解决问题的思维，创造性思维能力的培养强调实践训练的重要性。语文教学实践中创造性思维训练的途径和方法有：巧设导语、激发兴趣；设疑曲问、引发思考；创设条件、引导质疑；鼓励求异、旨在创新；利用＂空白＂、发挥想象；扩大视野、拓宽境界等；这些都须要我们在教学实践中不断探索、总结，才能取得实效。

    创造性思维能力培养

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    论小学语文自学能力的培养

    刘会萍
    151-152页
    查看更多>>摘要：自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。语文课程标准指出：＂要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。

    自学习惯工具书默读学习氛围

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    如何激发学习兴趣，提高语文课堂效率

    卢晶
    152-153,154页
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    浅谈语文教学中如何培养学生的素质

    李文书
    153-153,154页
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    随文练笔，让低年级孩子有话可写

    孙亦晖
    154-154页
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    《杨氏之子》教学设计

    李虹
    155-155页
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    小学语文课堂“七不宜”

    胡仲芳
    156-156页
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    提高初中语文口语能力的几点做法

    李登芳
    157-157页
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