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期刊信息/Journal information
大众文艺（科学教育研究）
大众文艺（科学教育研究）

马维彬

月刊

1007-5828

kexuejiaoyu888@163.com

0311-66687633

050081

石家庄市虹光街10号

大众文艺（科学教育研究）/Journal DAZHONG WENYI（KEXUE JIAOYU YANJIU）
正式出版
收录年代

    大学生基本美术鉴赏素质的现状调查

    203-203页
    查看更多>>摘要：在高校公共美术鉴赏实际教学中,学生的基本美术鉴赏素质教学任务能否达到预期的关键,并影响教育教学的成果,所以针对大学生基本美术鉴赏素质水平有的放矢的展开教学至关重要。

    公共美术鉴赏教育基本美术鉴赏素质

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    当前高职高专音乐公共课程存在的问题与对策

    204-205页
    查看更多>>摘要：音乐课程是高职高专院校开设的一门公共必修课。由于教师对学生学习现状的不了解及教学观念、教学方法的滞后,导致音乐课程的开设存在严重的＂教＂＂学＂失衡,针对以上问题,分析原因、提出对策,以期改变目前音乐教学的现状。

    音乐课程高职高专

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    改变课堂教学理念,提高课堂教学的效果——“对话教学”在课堂教学中的作用

    205-205页
    查看更多>>摘要：＂对话教学＂是一种全新的教学思想,是新课程改革的需要,更是教学改革的一种重要方法。

    对话教学作用

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    第六届全国普通高等学校学生基本功比赛的概述

    206-207页
    查看更多>>摘要：文章介绍了由中国教育部主办的第六届全国高校音乐教育专业基本功比赛的指导思想、特点;分析了大赛的成功之处,以及与前五届比赛相比的不同之处;阐述了大赛对教学改革的重要意义。

    高校音乐教育基本功比赛教学改革

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    初学阶段的钢琴教学

    207-207页
    查看更多>>摘要：初学阶段的钢琴教学是整个钢琴教育的第一步,其重要性尤为突出。本文从教师、教材、坐姿、手型、信心和兴趣等方面就初学阶段的钢琴教学进行了阐述。

    钢琴初学教育方法

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    对高校美术专业学生忽视文化课学习的思考

    208-209页
    查看更多>>摘要：随着近年来高等院校美术专业的不断扩招,不少美术专业学生存在着长期忽视文化课学习的现象,以至于进校学生普遍综合素质偏低,最终导致部分美术专业学生在校期间被管理难,毕业后就业难的尴尬状况。本文就三个文化课学习中经常出现的不容忽视的问题展开来分析,提出了只有提高美术专业学生对文化课学习的认识、增强学习的自觉性,再结合教师对专业学生文化课学习的正确引导,才是扭转这一现状的关键。

    高校美术专业文化课忽视

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    “造型基础”课程在艺术设计基础教学中的身份讨论

    209-209页
    查看更多>>摘要：本文通过艺术设计专业基础课教学实践经验,对艺术设计专业招生的繁荣与教育的尴尬提出思考,针对艺术设计专业基础存在的困惑进行教学思维、方法的讨论。当下的艺术设计教育专业应该具备思辨的教学思想,从设计行为、教育特点、施教方式等层面思考设计与设计教育之间的对应关系,基础对于专业设计的基础作用。艺术设计教育必然是教育实践与经验相得益彰的交融,如何充分发挥＂造型基础＂课程的重要性是艺术设计教育值得重视的话题。

    艺术设计教育造型基础设计素描设计色彩

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    对普通高校普及舞蹈教育措施的探索

    210-211页
    查看更多>>摘要：作为艺术教育重要组成部分的舞蹈教育,在大学生审美素养和审美能力的提高方面,有着十分积极的作用和意义。世界上的发达国家,都注重大学生舞蹈教育的普及。正是基于国际大背景和我国的实践现状,高校舞蹈课的推广与普及对于舞蹈教育来说已成为迫在眉睫的研究课题。本文对普通高校普及舞蹈教育的措施进行了初步的探索。

    普通高校舞蹈教育普及措施

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    对两种声乐教学方式的辩证思考

    211-211页
    查看更多>>摘要：渐进式教学和整体式教学是当前声乐教学领域的两种主要方式,被声乐教师在教学中广泛采用,但对二者的综合运用确很鲜见,原因在于人们易于发现二种方式的差异,而难以看到二者的联系。本文通过对两种教学方式的辩证思考,提出整体定位、阶段渐进、综合培养、均衡发展的阶段式教学理念。

    渐进性整体性辩证关系

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    钢琴教学实践中学生自我调控意识的训练

    212-212页
    查看更多>>摘要：无论是在钢琴教学还是在其他科目的教学中,教学内容能否被学生接受,主要在于学生自我意识是否愿意接受教师所教授的知识,人的自我调控意识极大地控制了整个课堂的效果。本文主要针对在钢琴教学过程中调整学生的自我意识,最大效果上地使学生从自我角度接受教学内容并在临场演出中控制自己的情绪,最大限度上表现最完美的一面。

    钢琴教学实践自我调控能力

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