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大众文艺
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马维彬

半月刊

1007-5828

dazhongwenyi@sina.com

0311-86025585

050081

石家庄市虹光街10号

大众文艺/Journal Art and Literature for the Masses
查看更多>>展示艺术成就 发掘民间艺术 促进学术交流
正式出版
收录年代

    红色文化融入高校爱国主义教育的价值与实现路径

    曾俊
    182-184页
    查看更多>>摘要：红色文化是中国特有的文化，是一种先进文化。加强红色文化融入爱国主义教育有助于社会文化繁荣发展，唱响爱国高歌;丰富教学内容，坚定爱国信仰;唤醒高校学生的情感认同，汲取爱国力量;优化高校育人环境，强化爱国行为。为此，高校应该积极探索红色文化融入高校爱国主义教育的实现路径，培养具有红色文化底蕴的学子，提升学生思想政治素养。

    红色文化爱国主义教育价值实现路径

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    基于学科竞赛的创新与实践能力培养体系探索

    王成涛牛绿林
    185-187页
    查看更多>>摘要：在快速发展的科技时代，创新能力与实践能力成为衡量个人竞争力的关键指标。研究聚焦于基于学科竞赛的创新与实践能力培养体系，旨在探讨如何通过学科竞赛有效提升学生的综合素质与竞争力。当前体系在制度与资源配置、思想观念以及实践操作层面存在较多问题，针对这些问题，研究提出了一系列优化路径，包括加强政策支持与资源分配、提高师资力量与指导水平、深化校企合作与资源整合等，以构建更加高效和公平的培养体系。

    学科竞赛创新能力实践能力培养体系

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    孔繁森精神融入大学生思政教育路径研究

    高立周艳芳张秋梅
    188-190页
    查看更多>>摘要：孔繁森精神所包含的无私奉献、忠诚为民、艰苦奋斗、清正廉洁等核心价值，不仅是中华民族宝贵的精神财富，更是新时代大学生思政教育不可或缺的精神资源。文章系统梳理孔繁森精神的内涵，剖析当前大学生思政教育存在问题，明确将孔繁森精神融入课程思政体系的迫切性和重要性，并具体提出了优化课程设置、创新教学方法、强化实践教学、丰富校园文化、构建评价体系等全方位融入路径，旨在为高校思政教育提供全新的思路和方法，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实的基础。

    孔繁森精神大学生思政教育路径

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    伟大建党精神融入大中小学思政课一体化建设路径研究

    黄宝章闭晓静
    191-193页
    查看更多>>摘要：在当前全球化和信息化的双重影响下，学校思想政治教育遇到了一系列新问题新挑战。将伟大建党精神融入大中小学思政课一体化建设，传承和弘扬伟大建党精神，有利于解决学校思想政治教育遇到的问题和挑战。在习近平新时代中国特色社会主义现代化建设进程中，对伟大建党精神进行深入研究，探索将伟大建党精神融入大中小学思政课一体化建设的有效路径，对于增强大中小学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，更好地实现立德树人根本任务具有重要的理论意义及现实意义。

    伟大建党精神融入大中小学思政课一体化

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    艺术教育的思想政治教育功能研究

    李静
    194-196页
    查看更多>>摘要：党的二十大以来，党中央更加重视文化建设，提出了文化自信自强的号召，音乐、舞蹈、美术、影视等各艺术领域呈现出蓬勃发展的态势，艺术战线是党和人民的重要战线，艺术人才的培养是教育强国建设的重要保障。教育的根本任务是立德树人，文艺的重要使命是培根铸魂，艺术教育是实现立德树人根本任务的重要课程，紧跟时代发挥文艺载体优势是增强思想政治教育实效性的重要抓手。在课程思政理念下，寻找艺术教育和思想政治教育的统一性，挖掘艺术教育独特的思想政治教育功能，探析艺术教育发挥思想政治教育功能的育人路径，拓展教育教学内容和形式，才能构建以美引真、以美育德的教育模式，形成育人合力。

    艺术教育思想政治教育统一性育人路径

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    大学英语口语课堂中的社会情感学习

    王盛
    197-199页
    查看更多>>摘要：随着教育的发展，社会情感学习逐渐发挥着越来越重要的作用。作为一个在国内新兴的教育概念，社会情感学习能够影响学生们在情感上的发展，同时也关系到他们的学业水平。毫无疑问，这是当前国内教育中需要重视和研究的一个新领域。文章以大学英语口语课堂为例，结合社会情感学习的理念，提出授课教师可以从课前预习、课中分组、小组汇报和课外学习四个角度合理地打造英语口语课堂。为了克服学生们在口语学习中的种种情感障碍，我们应该针对性地设计各种学习环节，培养他们的探究、交流、团队协作和自主学习等方面的能力，从而促进他们口语水平的发展。文章旨在提高社会情感学习在教学中的意识，推动新形势下国内大学英语口语课堂的革新。尽管社会情感学习在教学中是可取的，但是未来还是需要相关的教育部门多对教师自身进行社会情感能力的培养，继而使得学生获益。

    社会情感学习大学英语口语课堂课前预习课中分组小组汇报

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    中华优秀传统文化融入高校思政课教学的审视与提升

    徐杰玲张静
    200-202页
    查看更多>>摘要：将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，是推进"第二个结合"深化发展的必然要求，也是促进思政课提质增效的有力举措。当前，高校思政课教师传统文化素养不足、青年学生对传统文化的认同感不强、学校保障机制不健全导致中华优秀传统文化融入思政课教学效果不佳，只有增强教师育人本领、守好"魂脉"和"根脉"、增进学生文化认同、优化校园育人环境才能实现两者的有机融合。

    中华优秀传统文化融入思政课教学审视提升

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    基于三维动态语法观的本科西班牙语语法教学实践

    叶芳菲
    203-205页
    查看更多>>摘要：文章探讨了大学本科西班牙语语法教学基于三维语法观(形式、意义、使用)的教学模式，以西班牙语中"将来未完成时"为例，通过多模态呈现、递进式语法增强训练和主题语境拓展三大环节，阐释如何基于三维动态语法观帮助学生掌握语法规则、意义并应用于实际交流，最终得以从语言知识向语法技能转化的教学理念。

    西班牙语语法教学三维动态语法观语法技能

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    跨文化融合挑战与应对策略:马来西亚华裔成年学生的古诗词学习研究

    徐倩
    206-208页
    查看更多>>摘要：文章探讨了马来西亚华裔成年学生在古诗词学习中的跨文化融合的应对策略，基于文化认同理论与多模态教学方法，通过问卷调查和深度访谈相的方法，分析了文化认同、语言障碍及教学策略对学习成效的影响。研究发现，文化认同在激发学生学习动机和提升表现方面起着关键作用，而语言障碍则显著限制了学生对古诗词内容的理解。为应对这些挑战，研究提出在教学中融入马来西亚本土文化元素，同时通过多模态教学和文化体验活动等教学策略增强学生的文化认同感，从而提升学习效果。研究为马来西亚华裔成年学生的古诗词学习提供了理论依据，同时为国际中文教育中的跨文化教学实践提出了新的策略和建议。

    古诗词学习跨文化融合文化认同多模态教学

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    基于八路军驻新疆办事处看红色文化融入中华民族共同体意识教育路径

    李佳荣张新国
    209-211页
    查看更多>>摘要：红色文化是由中国共产党带领各族人民革命、建设和改革中共创、共享的中华文化符号之一，在铸牢中华民族共同体意识中起到重要作用。八路军驻新疆办事处含有丰富的红色文化资源。文章择其为文化载体，分析它的红色文化内容构成并在此基础之上重点探讨了红色文化铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴包括有红色文化铸牢中华民族共同体意识的精神引领价值、社会认同价值和教育传承价值，并提出提高红色文化载体的重视程度、延展教育形式和坚持党的领导作为实践路径。

    红色文化中华民族共同体意识八路军驻新疆办事处

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