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E动时尚
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1673-6508

E动时尚/Journal Dynamic Fashion
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    数字艺术中的"理性传承"与"感性激发"

    葛征西
    121-123页
    查看更多>>摘要：从人类对事物的两种不同心理认知方式入手,剖析数字艺术表现的底层逻辑.在数字艺术创作中,理性与感性相辅相成、相互影响,共同发挥着作用,在自己擅长的领域各司其职,共同推动艺术作品的完善.理性是指根据事物发展的客观规律作出理智的分析和判断,而感性则是指根据个体的感知、感觉、知觉等心理活动对事物作出判断,不会受太多客观条件的约束.从理性与感性的角度去探究数字艺术的设计规律,以寻求数字艺术表现方式的突破与革新.

    数字艺术理性感性设计

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    城市公共空间中的艺术装置设计研究——以海南省为例

    黄勤
    124-126页
    查看更多>>摘要：聚焦海南省独特的地域环境,深入探究城市公共空间中的艺术装置设计.通过文献查询、案例分析与实地考察等,揭示艺术装置在构建城市形象、传承地域文化及促进公众互动方面的重要作用.艺术装置不仅能美化城市,还是城市文化传播的关键载体.然而,当前的艺术装置设计还有许多不足,例如海南省的城市艺术装置设计存在地域特色不突出、环境融合度低、公众参与不足以及维护管理不善等问题,限制了其功能的全面发挥.针对这些问题,提出一系列优化策略,如强化地方文化特色、鼓励设计风格多元化、增强互动性和参与性、综合考虑环境和生态、设计动态和可变的装置等,以为海南省城市公共空间中装置设计的创新发展提供一定的理论支持和实践指导,提升海南省城市品质与文化内涵,充分发挥艺术装置在城市公共空间中的积极作用.

    城市公共空间艺术装置设计海南

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    教育数字化战略背景下教育督导模式的改革与创新

    贾博敏
    127-129页
    查看更多>>摘要：为探讨教育数字化战略背景下教育督导模式的改革与创新,基于教育数字化的内涵与特征、教育督导模式概述,提出改革创新路径.结果表明,通过实施打造智能化教育督导平台、构建数字化教育督导队伍、推进数据驱动的教育督导机制等策略,可全面提升教育督导工作的效率与精准度.

    教育数字化教育督导模式教育督导平台

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    高校公共艺术课程信息化教学改革研究——以高校音乐教学为例

    赵文英
    130-132页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅速发展,社会各个领域正经历深刻的变革,教育领域亦在此列.高校公共艺术教学中的音乐课程,是锻炼学生艺术修养、激发学生创新精神和提升学生审美能力的重要课程,其教学模式与手段亦需紧跟时代步伐,不断创新发展.信息化教学作为一种前沿的教学模式,正逐步成为提升公共艺术课程教学质量、激发学生学习热情的关键手段.从高校音乐教学的视角出发,深入剖析高校公共艺术课程信息化教学的改革策略,探讨其在提高学生综合素质的潜在价值.

    公共艺术课程信息化教学改革

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    "互联网+"视域下财务会计课程教学创新研究

    王文秀
    133-135页
    查看更多>>摘要：通过探讨"互联网+"视域下财务会计课程教学创新的重要性,分析"互联网+"视域下财务会计课程教学创新面临的问题,提出健全教师专业素养培训体系、提升教师信息化教学能力,围绕智慧课程教学理念、打造财务会计线上教学平台,重构财务会计课程内容、增加信息化技术在财务会计课程教学中的占比,立足财务会计行业发展趋势、精准定位课程教学目标等创新策略,旨在推动财务会计课程教学改革创新.

    财务会计课程教学平台"互联网+"视域

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    多媒体技术在高校工商管理专业教学中的应用

    吴诗明
    136-138页
    查看更多>>摘要：在当前的网络信息时代,运用多媒体技术是高校专业课程教学的重要手段.其能够弥补传统教学手段和方式存在的不足,以更加丰富和多元的形式向学生呈现教学资源,同时也可以模拟真实的就业场景.对于工商管理专业来说,其所涉及的专业课知识覆盖面广,而且对学生实践技能提出了较高要求.采用多媒体技术有助于推动工商管理专业的教学,使工商管理学科的课堂更有趣味性和实践性.

    高校多媒体技术工商管理专业

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    基于线上线下混合式教学模式的高校体育教学探索

    卢志任杨金城梁仁景
    139-141页
    查看更多>>摘要：深入分析线上线下混合式教学模式对高校体育教学的影响,探讨线上线下混合式教学在高校体育教学中面临的问题,并有针对性地提出一系列的解决策略.结果表明,线上线下混合式教学模式在提高教学效果、提升学生学习体验、拓展体育教学空间等方面均有显著正向影响.通过强化线上线下混合式教学模式的宣传力度、构建多样化的教学评价体系、完善线上教学平台功能、重构体育教学资源体系等策略的实施,可提升高校体育教学质量,促进学生全面发展.

    线上线下混合式教学体育教学评价体系

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    微课在计算机应用技术专业教学中的标准化体系建设研究

    郭志英
    142-144页
    查看更多>>摘要：微课作为一种新型的教学模式,近年来在各学科领域中得到了广泛应用,特别是在计算机应用技术专业教学中.如何在实际教学中构建一套科学、规范的微课标准化体系,以提高教学效果和质量,是当前教育工作者面临的重要课题.针对微课在计算机应用技术专业教学中的标准化体系建设,从微课的内容设计、制作规范、教学实施、评价机制等方面提出对应策略,旨在为微课的深入应用提供理论支持和实践参考.

    微课计算机应用技术教学体系

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    产教融合视域下高职院校计算机专业教学策略探究

    朱运乔
    145-147页
    查看更多>>摘要：信息时代背景下,计算机技术的发展日新月异,计算机及其应用已经深入人们生活的各个方面.计算机专业教学是培养大学生实践操作能力、加强计算机技能培训、提升高职院校人才信息素养的重要环节.近年来,我国的高职院校开始关注产教融合模式,这种模式具有职业性和区域性特点,能够满足社会对高素质人才的需求,着重培养专业性人才,通过整合教育资源和社会服务,提高人才培养质量.基于此,针对国内高职院校计算机人才现行培养模式中存在的问题进行分析,探索产教融合视域下的高职院校计算机专业教学策略.

    产教融合高职院校计算机专业专业教学

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    高职计算机专业教学中项目式教学的应用策略探究

    纪辉进
    148-150页
    查看更多>>摘要：在高职计算机专业教学中,项目式教学的应用越来越受到重视.项目式教学是一种以项目为主线、以学生为主体、以教师为引导者的教学模式.这种教学模式能够帮助学生将理论与实践相结合,并在完成项目的过程中不断提升各方面的能力,能够让学生迅速成长为高素质、高水平的专业人才,从而更好地适应当前快速发展的时代.基于此,立足高职计算机专业课堂构建的基本现状,探究项目式教学在高职计算机专业教学中的应用策略,旨在推动高职计算机专业教学的可持续发展,培养学生的创新能力和综合素质.

    高职计算机专业项目式教学

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